问渠那得清如许为有源头活水来

月半

问渠那得清如许为有源头活水来——2021年上学期怀雅教师培训（二） 3月29日，怀雅教师再次欢聚一堂，迎来了本学期第二次教师主题培训，老师们又一次饱享了一场高规格的精神盛宴。此次培训的主讲专家是长沙市教育学院的唐海川教授，主题是《怎样实现课堂教育价值最大化》。 　　“什么样的课算是好课？能使课堂教育价值最大化的课就是好课！”唐教授循循善诱，侃侃而谈，用三个具体的案例，引领大家从三个方面探讨了追求课堂教育价值最大化的途径与方法。即:从客观给定的文本内容中充分挖掘其教育价值；让主观设计的教学过程充分体其教育价值；从动态生成的偶发事件中充分把握其教育价值。培训现场，老师们认真听讲，积极参与案例讨论，踊跃发言，如沐春风，收获满满。 老师们积极参与案例讨论 老师们珍惜机会，踊跃发言 假传万卷书真传一案例 很多人认为，要找真传，就要读万卷书，行万里路。但我的经验不是这样的。我读一本书就满头大汗，读几年都读不懂，最后才发现上当了，原来真传只需一案例。所以，我认为，假传万卷书，真传一案例。 ——林群 　　“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。唐教授以林群先生的“假传万卷书，真传一案例”为纲线，用《两小儿辩日》的教学案例，对比鲜明地让老师们明白:教学设计(备课)时一定不要只停留在“知识与技能”的层面，应站在《中国学生发展核心素养》和学科核心素养的高度，充分挖掘文本中所藴涵的能力与素养培育资源并加以利用，以此来实现课堂教育价值最大化。 　　陶行知先生说:“各种学科的教学过程都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”因此，教学过程可理解为帮助学生有效学习的过程，实现课堂教育价值最大化的过程。接着，唐教授又以《有理数加减法则》为案例来“真传”，提出“三帮四环”教学模式。“三帮”即：一是帮助学生进入良好的认知状态；二是帮助学生实现深度学习；三是帮助学生形成系统的认知结构。 　　习近平总书记在很多场合都强调，要把立德树人工作惯穿于学校教育教学的全过程。那么，怎样才能让立德树人这种教育思想在课堂中落地落实呢？唐教授以案例《哇，老师》指出:“老师，此时你欠孩子一个表扬，一句感谢！”从而形象而具体地告诉我们: 课堂上的偶发事件往往是实现“立德树人”的很好载体和抓手。 　“今天的培训虽然短暂，但胜读10年书！唐教授不仅从理论的高度，为我们的教育教学注入了源头活水，而且从实践的角度，用鲜活的案例展示了极致教研的非凡成果，给我们以强烈的震撼！也让我明白了今后怎样备课，怎样让自己的课堂教育价值最大化！”培训结束后，怀雅初中部青年数学教师申小青颇有感慨地说道。 做更好的自己创优秀的团队 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”、不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质，掌握适合学生的教学方法以及教育理念等。 怀雅是名师荟萃的殿堂，怀雅一向十分重视教师的培养。学校根据教师主题培训调研需求和教育教学实际，老师们除了寒暑假可以享受专门集中培训外，每学期还享受6~8次专题培训。怀雅教师应该是铭刻在学生心灵深处并影响其一生的教师。作为怀雅教师，一定要用成长来感恩我们的学生、学校和这个美好的时代；一定要怀着一颗积极进取、终身学习的向上之心，坚守教育情怀，不忘育人使命，向着更高的境界继续前行！ 　　有一种成长，是被逼出来的，有一种锋利是在策划中磨出来的，我们的成长需要这样的“量”的积累，才能成就质的飞跃，就让我们一起用成长来回馈这个美好的时代吧！我们培训还没有结束，学无止境，没有最好，只有更好！那就让我们一起努力，做更好的自己，创优秀的团队！为怀雅教师点赞，为超越自己加油！ 图/文:舒相达审核: 吴宏波