<h3> 在这个阳春三月，万物峥嵘，百花齐放的美好时节，永寿县城关小学数学名师工作室“同课异构”活动在校录播室有序开展。“同课异构”中，“同课”是基础，“异构”是发展，教学内容的“共性”决定了同课异构的“同”，不同教师的“个性”决定了同课异构的“异”。“构”是核心，是灵魂；“异”是变化，是发展。此次参讲教师用扎实的基本功和深厚的文化底蕴，别开生面的教学设计，诠释了“同中求异，异中求同”的真谛，演绎着城关小学数学教师不同的课中风采。</h3> 有序的活动安排 别样的课堂风采 <h3> 林海燕老师的课，自然质朴，大道至简，没有华丽的外衣和装饰，实属一节真正的原汁原味的"家常课"。课堂上，同学们回答问题争先恐后、准确清晰。细思一番，不难看出，这一切都离不开林老师平日里点点滴滴的培养和熏陶，她多年扎实严谨的教学素养于细节处可见一斑。</h3> <h3> 康亚娟老师的课环节清晰，井然有序，注重突出基础知识，并强调学生易出现的弱点问题。在她的引导下，学生们积极发言、踊跃展示，思考随笔尖飞舞！ </h3> <h3> 严秋会老师课堂设计巧妙 ，充满创意 。从孩子们的兴趣爱好入手，让其发现信息 ，又对信息进行分析，到自主提出问题 、解决问题，每一个环节都在拓展孩子的思维 ，在教学重点、难点的突破上更是细致入微 。</h3> <h3> 胡亚妮老师的课堂注重开放式教学，充分尊重孩子们的意见，发挥孩子为主体的优势，孩子们在说的过程中老师总结点评，课堂活泼生动又不失严肃，通过师生合作的教学模式，让孩子们在"解决问题"时，有自己的思路和方法。</h3> <h3> 王振天老师的课“简约、大气”。导入“快”而“趣”；探究“慢”而“透”；练习“精”而“活”。整节课充分让孩子们自主学习、合作交流，注重孩子语言表达能力，既让学生对重难点理解到位，又启迪了学生的思维。</h3> <h3> 以“学中做，做中思”构建“个性课堂”，将“以教为学”与“个性课堂”引领精彩绽放。轻松愉悦的课堂氛围，大胆开放的教学设计，让数学课像呼吸一样流淌，彰显了王澜老师的个人魅力。</h3> 认真的我们最美 <h3> 授课老师采用不同的构思与教法，以不同的教学风格演绎着同一节教学内容，彰显个性风采，映射学校特色。交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。瞧，座无虚席的听课室里除了认真还是认真！</h3> 学习交流促成长 <h3> 评课环节中，授课教师对同课异构教学内容从“教材处理、教法学法的选择、教学重难点的确立到教学过程的设计”等进行了说课。与会的各位领导与老师们从各个层面，全方位，多角度的进行了点评。结合课堂实效性，大家畅所欲言，各抒己见，品味异曲同工之妙。在异构中比较，在比较中反思，在反思中成长，有见仁见智之美。</h3> <h3> “课堂教学是一门技术，更是一门艺术”，一点一滴都是修炼，走过路过都是收获。不同的课堂，同样的精彩。教师思想的转变在不知不觉中开始，知识在潜移默化中理解、循序渐进中掌握，能力在春风化雨中提升。教学有计，课堂有智，师指一条路，烛照万里程！“同课异构”，“构”出不同，“异”出精彩。真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”，让我们一起收获，一起成长！</h3> <p class="ql-block">图 片：康亚娟 凌 银</p><p class="ql-block">编 辑： 孙 艳</p><p class="ql-block">审 核：来娟萍 张再再</p>