<p class="ql-block"> 2021年3月27日和28日两天，有幸追随迁安小语大队伍，再一次接受小语名家们的课堂教学方式的洗礼、汲取小语名家们的经验精华，一节节课例，一个个讲座，精彩纷呈，让我受益匪浅！</p> 王崧舟 语文要素落地指导 <p class="ql-block"> 王崧舟老师的《如何落实单元语文要素》的讲座，解决了我的教学困扰，为语文教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 王老师明晰了语文素养的真正含义，他指出，语文要素，实质是语文学习要素，关键在“要”字上。它是语文学习的必备知识、关键能力、重要方法和基本习惯。语文要素，主要涉及阅读和习作两个板块，统编小学语文教科书所设定的语文要素同时指间阅读学习要素和习作学习要素。事实上，这两者之间既有区别，更有联系。</p><p class="ql-block"> 不仅一个单元内部阅读学习要素和习作学习要素有密切关联，单元与单元之间、学段与学段之间的语文要素同样有着密切关联，最终形成一个指间语文核心素养的语文要素体系。</p> <p class="ql-block"> 语文要素与人文主题在单元建构中虽然属手双线并进，但两者绝非两股道上跑的车，而是单元学习目标的一体两面。人文主题是语文要素得以表现的肉容，语文要素是人文主题赖以存在的形式。</p><p class="ql-block"> 他将落实语文要素归结为以下几点：把握单元语文要素的内涵、关注不同语文要素的联系、梳理单元每篇课文的任务、明确该篇课文的独当之任。并以三年级下册《赵州桥》为课例，进行了把握单元语文要素的内涵的深刻剖析。并把三年级语文的个别单元进行了总结。如：三上：第六单元：借助关键语句理解一段话的意思；三下：第三单元：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；三下：第四单元：借助关键语句概括一段话的大意。</p> <p class="ql-block"> 王老师提出：落实语文素养要注意以下几点：跟一段话的主要意思有关、跟中心句和关键词有关、读写思维在相互转化中提升。重点是要梳理单元每篇课文的任务，并明确该篇课文的独当之任。</p><p class="ql-block"> 落实单元语文素养是在教学中的重中之重，我将继续努力，不断学习，不断提高</p> 吴林 整本书阅读指导 <p class="ql-block"> 吴林老师说：教育是良心活！考试与阅读！现在读的书与中考考试！人生抉择的时候，读过的书给自己选择的力量！阅读要有自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读进入语文课，让阅读成为时尚，成为趋势！亲子阅读、全民阅读是趋了帮助大家多读课外书，提高语文素养，统编语文教科书设置了一个特别的栏目，叫“快乐读书吧”。每个学期，“快乐读书吧”都有一个阅读主题，并向同学们推荐3－5本世界名著，从低年级的《神笔马良》到中年级的《安徒生童话》《十万个为什么》，再到高年级的《西游记》《鲁滨逊漂流记》等等，我们语文教科书的编写者们精心遴选了古今中外的名家名著，并且兼顾了各种体裁、各种主题的经典文学作品推荐给大家。如果在六年的小学生活中，同学们读了这些文学经典，相信你一定能够为以后的语文学习打下坚实的基础，而且终身受益。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了帮助同学们在阅读这些名著时，掌握阅读的方法和技巧，人民教育出版社课程研究所小学语文课程研究开发中心专门为同学们编辑了“快乐读书吧”中推荐的所有图书，命名为“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”，这套丛书一共包括30余册，既保留了原著中的精彩内容，又增加了同学们喜欢的彩色插画，还有异彩纷呈的阅读策略指导。</p><p class="ql-block"> 说到阅读策略，那可是我们语文书中重要的学习内容。可以这样说，人民教育出版社“快乐读书吧·名著阅读课程化丛书”就像我们语文教科书的孪生姐妹，与我们课内的语文学习无缝对接，让同学们越读越亲切，越读越爱读，越读越轻松，在体验阅读乐趣的同时，还能联系课内学到的阅读策略，读出整本书文字背后的意义。</p> <p class="ql-block"> 在新课程自由、崭新的天空下，在诸位名家教师的引领下，我们的教学面临着全新的改变，改变教学的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。</p>