百花争艳，各展风采——东方红小学中青年教师语文优质课比赛

静待花开

三月，春暖花开；三月，幸福流淌。2021年3月16日，一群满怀激情的小语人相聚在东方红小学语文优质课比赛现场，共享课堂魅力，共品语文盛宴。 课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以反应教学改革发展的方向和存在的各种问题。作为一名教师，课堂就是我们的舞台；不断锤炼讲课艺术，是我们孜孜以求的目标。让我们一起来目睹大赛中精彩瞬间吧！ （一）比赛教师授课风采 郭安妮老师执教《树和喜鹊》 　　郭老师教授本课时，将理解课文内容，感悟课文的中心思想为重点，整个教学流程围绕这一点展开。除此之外，郭老师还围绕几个知识技能方面的目标，首先是抓住了本课的生字，引导学生熟记，对变调“一”的读音进行巩固，其次是通过读故事理解“孤单”和“邻居”的含义，学会联系上下文理解词语的方法，最后是积累AABB式词语。整节课符合一年级同学的认知水平。 ———夏校长点评 李金霜老师执教《小青蛙》 　《小青蛙》是一首生动有趣的儿歌，李老师在课上通过儿歌创设的实际情景境，让学生认识到识字情景与不同偏旁组合能够形成新的汉字。让学生初步感受形声字“形旁表意，声旁表音”的构字特点。同时，李老师抓住了这首儿歌节奏鲜明，内容生动有趣的特点，引导学生多种形式朗读，这样的教学环节设计既能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙，又渗透情感与价值观的教育。 ——— 邵校长点评 胡燕老师执教《荷叶圆圆》 　　《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……胡老师所教授的整节课洋溢着童真、童趣，启迪了学生的智慧。胡老师激发想像创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，在品读中获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。 ———— 周以芳老师点评 周霞老师执教《小公鸡和小鸭子》 　　周老师这节课调动学生朗读充分，鼓励他们积极思考、大胆发言，并通过老师及时、丰富、有针对性的点评调动了学生的积极性，学生们都能做到有话说。这节课的情感体悟到位，老师创设情境，学生戴头饰进行角色扮演，在朗读和表演中体会小公鸡捉虫子给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡这种伙伴之间相互帮助、友好相处的情感。 —————周丽芳老师点评 　　姜伟芳老师执教《雷雨》 　　姜老师采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究、同桌合作、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐！ ———何东云老师点评 　　刘灿老师执教《花钟》 　　刘老师在本课的教学中，充分运用多媒体教育技术通过图片、视频、概念的展示，使课文内容更形象生动，让全体学生自主、有效地参与到教学的过程中，体会到语文学习的乐趣。刘老师还激发学生在多种形式朗读中了解到了花钟的美和神奇，培养了学生的审美情趣，调动了他们带着感情朗读的积极性，在读中理解、在读中感悟。 ——姜利敏老师点评 黄丹老师执教《守株待兔》 　　小故事大道理是寓言故事的特点。黄老师在教学《守株待兔》这则寓言故事时，以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中悟出小故事中的大道理，体会寓意，受到教育。 ———周芬芬老师点评 金玉老师执教《自相矛盾》 　　金老师在课堂中重视学生的语言训练，本文通俗易懂，金老师在教学中，重点抓住“张口结舌”一词，引导学生图文结合，展开想象，训练学生的语言表达能力。金老师将文本回归课堂，让学生在熟悉课文的的情况下进行表演，孩子们积极性较高，也在一定程度上把握了人物的特点，进一步加深对课文的理解。金老师在教学中引导学生说出学以致用生活中“自相矛盾”的事例是很多的，引导学生表达，而后让学生结合自己的生活实际，具体表达。 ————金惠敏老师点评 　　罗老师在教学时，首先出示教学目标：仔细读诗歌，看看诗歌共有几个小节？这首诗歌中哪些段非常的相像。又有哪些不同？学生开始认真地研读诗歌，仔细的寻找起来，在这样的探究中，才真正走进了文本，细心地去寻找种种蛛丝马迹。因此像“第一、三小节的字数多少，句子长短都一样，只是改变了地点和修饰的词语，动词用得不同，但意思一样。　　罗老师在教学中层层递进的导入，引导学生自学的就是最好的范例，在这样的教学过程中，学生研读文本的能力、口头表达的能力、解剖分析的能力及仔细学习的氛围都得到了很好的培养。同时，也为学生理清思路，指导背诵作了很好的铺垫。 —————何春霞老师点评 比赛教师说课风采 　　比赛老师们在讲完每节课后，还把自己所讲授的课用说课的形式展示给每位老师听评！ （二）学生课上风采 　　课前精彩两分钟、课中的对话小手势、眼神跟着声音走、课堂结束的文明礼仪、……东方红小学生良好的日常课堂规范和课堂习惯让听课教师啧啧称赞，为赛课的顺利开展锦上添花！ （三）评委评课风采 　　夏校长和邵校长全程参与听评课活动，评委老师们对每节课进行认真细致，精彩纷呈地点评，并分享自己的磨课经验，让授课老师受益匪浅！ (四）听课老师风采 　　观摩课的校领导和教师，认真做好听课记录。 （五）比赛活动总结 　大赛结束后，校领导和评委，以及参赛老师一起合影留念。最后，夏校长对本次活动做总结和点评，她从六个方面对本次活动中九节优质课进行了点评：一、教材解读到位；二、课时意识增强；三、情景创设贴切；四、语用意识增强；五、语文学习方法突显；六、学习活动设计有梯度。在肯定优点的同时，夏校长又对所有的小语人提出了三点建议：一、课后练习题要分课时在课堂上落实；二、明确统编教材每个栏目的设置和变化；三、为了更好地教好统编教材、驾驭好课堂，语文教师要不断在基本功上下功夫。夏校长的评讲让在座的东方红小语人对小学语文统编教材的理解更加明确，对语文课堂教学所要关注的人文主题和语文要素更加准确。 　　一节节风格各异的课堂尽显了我校中青年语文教师的教学魅力。让我们感受到语文教师的独特魅力。追寻理想课堂，体验理想生活，感受新教育魅力。相信在全体小语人的努力下，我们学校的语文老师会更加努力奔跑，追梦向前。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己！ 图文：金惠敏 审核：邵平寅 编辑：余细华