【学思笃行•班本课程活动】妈妈肚子里的世界——学思路幼儿园大一班班本活动系列报道（撰稿：姚婷）

老董

恰逢班上董老师初为人母，孩子们也发现了董老师的一些变化，产生了很多的好奇与疑问。每天的生活都在孩子的眼中，孩子们有着各种情感和想法，由此便展开了本次的班本活动《妈妈肚子里的世界》，同时，这也不失为一个很好的生命教育契机！ 【活动缘起】 老师不一样了 新学期，新气象。终于见到了许久未见的董老师，宝贝们发现，董老师好像不一样了。晨间谈话时，小朋友们大胆的说出了自己的发现......李世可：“我觉得，董老师变温柔了。”顾语歆：“董老师现在开始戴眼镜了。”高昕宇：“董老师现在不化妆了。”滕昊曈：“董老师好像变胖了。”听到这句话，陈俊熙小朋友大声的说道：“不是的，是董老师肚子变大了！”紧接着，安安笑着说：“董老师肚子里，肯定是有小宝宝了。” 就这样，在孩子们的谈论声中，大家都知道了，原来，董老师不一样了，那是因为，董老师要做妈妈啦！ “我好像听到小宝宝呼吸了！” “你好呀！”  教师思考：孩子们发现董老师的变化，激发了孩子们浓厚的兴趣。他们通过观察、讨论、猜测，有了孕妈妈的“初印象”，作为教师的我们应该追随幼儿，满足他们的探索兴趣，由此“妈妈肚子里的世界”班本活动就开始了…… 【活动过程】 宝宝成长记 自从知道董老师怀孕之后，孩子们每天谈论的话题总是离不开小宝宝，孩子们很好奇小宝宝到底是从哪里来的呢？我们选择了一些绘本，如：《妈妈肚子里的房子》、《小威向前冲》等等。通过这些绘本，孩子们知道了原来婴幼儿的形成，以及可以感受到妈妈怀孕的辛苦，加深了对妈妈的爱。 “原来，我们是这样形成的呀？” “这是羊水，还有根脐带呢！” 教师支持：为了满足孩子们的好奇心，师幼共同搜集绘本故事投放在班级语言区中。 　　回到家，小朋友们也迫不及待的看看自己在妈妈肚子里的模样！ 哈哈哈，我在学在妈妈肚子里的我！😊 教师的思考：基于孩子们的话题和兴趣点，我们得到以下信息，孩子们对宝宝在妈妈肚子里干什么产生了浓厚的兴趣。由此开展了以下活动… 妈妈肚子里的我 “老师，你的宝宝在干吗？他是不是在睡觉？” “不是，他在游泳。”熙熙说。 孩子们一起回忆想象，在他们还在妈妈肚子里的时候，他们又在做什么呢？拿出纸张和画笔，画出‘妈妈肚子里的我’。看！有些宝贝觉得，他在妈妈肚子里时，是在听音乐；有些宝贝觉得，他在妈妈肚子里时，是在听声音、散步、游泳、抓泡泡、睡觉...... 体验孕妈妈的半天 这一天孩子们化身“孕妈妈”，早操时，带“球”运“球”；中午在阳光下晒太阳时，小朋友们的讨论有：‘我肚子里有两个宝宝，你的宝宝多大了？有西瓜那么大吗？’玩游戏时，男生们也发现了，玩玩具很不方便...... 　　当“孕妈妈”的半天，孩子们体会到了妈妈怀胎十月的辛苦，感受到深深的母爱，同时，也激发了对妈妈的感激之情。 小小辩论会—男孩好还是女孩好？ “老师肚子里就是男孩！” “不对，我觉得是女孩！” 于是，一场孩子们的辩论会就此开始…… 　　通过辩论赛，孩子们发现，当男孩和当女孩各有各的好，各有各的精彩；而男孩和女孩并不能独立的存在，需要相互依赖共同存在。孩子们也明白，无论是男孩还是女孩都是世界上独一无二的存在！ 生命是教育的原点，也是教育的归宿和终结。通过之次的班本活动，孩子们可以更好的感受到生命的真谛，欣赏生命、尊重生命，并珍惜生命！未完待续…… 【教师感悟】 在和幼儿一起探究“妈妈肚子里的世界”过程中，我们真切地感受到了生命的奇妙，领略了探索的乐趣。活动中过于复杂的问题没有给孩子明确的答案，而是让孩子有进一步探索的空间与欲望。整个活动中，我们不仅仅是解决问题，更要让孩子产生新问题，再去解决问题，激发探究欲望。幼儿在观察、探究的过程中，学会了关爱生命、珍惜生命。作为教师要善于发现幼儿的兴趣，尊重他们的兴趣，使其从小认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。