聚焦交流有效性打造数学有效课堂——沂南一小数学示范课

安静

“一年之计在于春”，春天是一个播种的季节，是一个充满生机和希望的季节。为进一步发扬“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”的精神，进一步深入开展课堂教学研究，切实提高课堂教学有效性，为广大教师提供学习机会和交流平台，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，关注学生学习习惯养成，重视教学质量提升，以“聚焦交流有效性，打造数学有效课堂”为主题的示范课活动于3月29日下午拉开帷幕。 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今日的精彩呈现离不开前期各位老师的研讨和数次打磨，集思广益，博采众长。在磨课中反思提升，共同成长。 　　下午两点整老师们认真听学了两位老师的示范课。 　　第一节课是由田宝凤老师执教的三年级下册《认识小数》。田老师用孩子们感兴趣的“抢红包”游戏导入，让学生体会到生活中到处都有数学的身影，通过多种方式，借助各种图形运用数形结合思想打通联系构建体系，最后让学生了解小数的历史感受数学文化。整节课在学生的两次自主探究，动手操作，合作交流中，理解了小数的含义，建构了小数模型，培养了学生的观察能力，概括能力，类推能力和思维能力，关注了学生交流的有效性，打造了有效课堂。 　　第二节课是刘洪明老师执教的四年级下册《解决问题策略多样化》，刘老师用“找朋友”的数字小游戏导入，激起学生学习的兴趣，引导学生多样化思考，突破思维定势，培养学生思维的灵活性。整节课注重培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力，在学生独立思考，自主探索，汇报交流的过程中理解算理提高了学生的认知能力，增强了学生解决问题策略的多样化和择优意识，注重了交流的有效性。 　　听课结束后老师们进行了热火朝天的评课。 　　接着两位执教的老师进行了说课，说了这两节课的教学目标和各教学环节的设计意图。然后各个年级的老师对这两节课各抒己见，指出了两位老师课堂教学的亮点和有待改善的地方，于主任和魏主任对老师们的困惑之处给予了耐心解答。老师们纷纷表示从两位老师的课中受益匪浅，收获颇丰，都表示要在以后的教学中深入钻研教材，了解学情，研究学生，更多的关注学生课堂交流的有效性，让学生在互动交流中启发智慧获得知识。 最后于主任和魏主任进行了总结性发言。针对交流的有效性问题，于主任指出要注意课堂中问题提出的有效性和要求的明确性，要在平时注意训练学生的交流用语，让学生在有效的交流中有所收获，学会学习，会思考，会表达。教师要跟进指导，及时评价和鼓励，促进学生倾听的有效性。要为学生的长远发展和全面发展考虑，要从细微点滴处着手，教会学生学习的方式和方法，让学生敢于质疑，敢于创新，切实培养和提高学生的数学思维能力和各方面能力。魏主任指出要让学生在相互交流，相互质疑，相互补充中不断提升进步，确保学生的主体地位。 　　在今天的示范课活动中每位老师都收获了满满的正能量，更加明确了以后努力的方向和目标，立足学生，潜心钻研，精心备课，进一步提高自身的数学素养和业务水平，敬业爱生，务实进取，奋发向上，努力打造有效课堂，提升教学质量。