新城区梁艳“名师＋”研修共同体集体研修

音美组

美术学科的传承与创新需要每一位美育工作者扎根自身专业，立足课堂实际，善于反思、勤于积累，积极开发挖掘优秀课程，打造美育课堂。2021年3月27日、28日，新城区梁艳“名师+”研修共同体教师参加了名师之路“传承•创新”小学美术教学观摩研讨会，有幸聆听了多位专家名师的精彩授课和报告，使我们对美术教学的方向与方法有了新的认识。 宗跃风老师执教的《学画松树》宗老师在课堂上向学生们一步一步展示松树的特征，让学生层层递进地掌握绘画松树的技法。宗老师注重学生的自我探究与小组合作，上课前指导学生做好预习单，关注学生的个体差异，最大程度的调动了学生学习绘画的积极性。 课程结束后，宗跃风老师又进行讲座《植根课堂——小学中国画教学“四法”分享》 劳亚炯老师执教《卷纸动物》劳老师用简单的卷纸游戏导入，让同学们尝试两张一样大的纸，如何卷出一个最胖的圆，一个最长的圆。接着走变废为宝，通过老师的双手将废纸变成了一个个可爱的小动物。 课堂接近尾声，劳老师用桌子、扫把、桶等物品竟然立马搭出一个展示区，邀请学生们将自己的作品放置在展示区，并对学生的作品进行细致的点评。 李正火老师讲授《人在草木间——生活之美》让生活回归课堂，让课堂走近生活，用音乐、用歌唱引导着孩子们去探索、去发现自然与身边中的.美。他尊重学生原动性灵之善，启迪学生原发创意之美。用“玩中学"的方式，释放了孩子们的儿童本性。他在教学中，以爱和深情,打破了教育围墙，释放孩子对创造性的表达和知识的乐趣。 讲座《无墙课堂——美育与生活》 魏瑞江老师讲述的是人教版三年级下册《墨点》，教会学生用墨表现点，用点表现自己对墨的理解，学生的心境不知不觉被墨牵引，随着笔墨的变化而变化，并用童趣品析学生作品的独特之处，切实的提升了学生学习水墨画的兴趣。 高新六小的韦嘉兴老师从中国传统手工纸五大类开始给我们分享他是如何选特色课主题的。选题首先选喜欢的、擅长能坚持的，选题小问题小了好研究。容易进行举一反三，选传统文化传统文化的保护需要社会公共资源的介入。他的特色教学三步走理念分享对象的传承、在小学阶段的意义、如何创新。 记录精彩 培训感悟 肖瑞欣 本次活动让我印象深刻。1.宗老师在研读教材上不单单只是停留在课本方寸之间，更是跳出课本外的拓展，丰富课堂，根植课堂。2.尊重学生的审美，允许他们对课堂教学的内容有一个认识的过程，不强求他们必须认同教师所讲授的内容。对教材中的知识与教学内容上有接受的过程。不能单纯的以知识与技能传授，造型表现是必要的，但绝对不是目的。教学中以审美和人文主题的学习内容，会极大开阔学生的视野。使美术课程更具历史和文化的厚重感。3.工欲善其事，必先利其器，对笔墨盘都有具体要求。蒙以养正，一个好的习惯，一个好的开始，不只是一句话，更是落在实处的要求。 乔添甜今天有幸参加了名师之路“传承创新”教学观摩研讨会，感受颇多。魏老师在研讨会上分享了在甘肃支教的点滴，讲述了在支教教学过程当中的经历与收获。他要求自己提前备课，精心设计，每校一讲不重复，每校一课不重样，每校一研有时效，每校一画传友情。这是一场涤荡心灵的美育之旅。魏老师说，这一次的支教远行，不仅是美的传播，还是美的收获，这是一场涤荡教育人生的又一次旅程，让他感受了一种洗尽铅华的感觉，心灵更是受到了启发和洗涤，让我们彼此焕然一新，重新领悟教育的真谛。山区虽然偏僻，但孩子们每天都生活在蓝天、白云、花草香和小溪、流水、鸟雀鸣的大自然里。他们的眼中有美丽，心中有梦想。这也是一份取之不尽用之不竭的艺术教育资源。教师是一个充满爱的事业，选择了教师，就选择了一身与爱为伴，因为爱，所以爱，因为是爱，所以远行。魏老师深知山区艺术教育资源的匮乏，但接触下来，也认识到孩子们的认真与天赋，所以对山区的艺术教育抱有期待，并且是满怀信心的期待，因为知道山的那边有很多爱心人士都在时时刻刻关注和关心着他们支教时间虽然非常短暂，但是会尽最大所能传递教育的经验智慧，想通过他们的到来能引发老师们转换，看教育看学生看学校看人生的视角，从而感悟人生的快乐与幸福，就是此次最大的意义。 杨珂楚一次有不同体验的“名师之路”，非常有幸参与到李老师的课堂中，李老师的无墙课堂，打破传统教学模式。学生和老师在和自然生活，在和文化历史的融合中，在心灵与心灵的碰撞和情感与情与的交融中,感受到了艺术的美，生活的美，人性的美和无墙课堂。无墙课堂，让课堂中的任何一切可能，成为教育、教学的大小灯盏，和学生“会心”。除了“无墙课堂”带给我很深的感悟，魏老师讲授的《墨点》一课也给了我很深的启发。魏老师用的是孩子能够通俗易懂的简洁的语言告诉学生如何使用毛笔，在绘画时也没有给学生局限的要求。强调了用笔用墨的方式，先蘸水让毛笔吸满水，笔尖蘸墨，然后让学生随意在纸上点点，感受墨点的在纸上晕开相互重叠，以及墨点深浅变化的奇妙特点。最后再根据画面需要进行添加使其成为一幅完整的水墨画。看到孩子们展示的作品，不禁感慨真的是“一千个读者里面，有一千个哈姆雷特”，每一个孩子绘画的都不一样，真正做到，“一点一世界”的奇妙境界。在授课整个过程中，语言简单明了，没有花哨的形式，完全贴合学生上课的学情，在学生绘画过程中随时点评，充分发挥孩子的主观思想去评价自己的画以及同学画，真正做到将课堂还给学生，让他们大胆发声。学生的点评语一直是我教学路上的难题，看到魏老师上课的模式，有所启发。他总能在学生想法的基础上进行点评，点评语诙谐幽默，既能让学生认识到自己不足的同时还能让学生对自己的画作也是充满信息，甚至有些点评语充满人生的哲理性，以小见大，让孩子在轻松愉悦的课堂氛围中不仅仅收获了丰富的绘画技能同时也收获了满满的正能量。