怎样才能成为货真价实的优秀老师？

杨荣县工作室

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瑞金市第四中学 杨荣县 教书育人，为人师表，学高为师，身正为范。这是每一位老师在踏上三尺讲台之前就被反复教育的人生信念与追求。当每一位老师用第一支粉笔激扬文字时，都是跨在同一条起跑线上，听见同一声发令枪响。只不过，后面的教育之路是否越跑越快？或者是否跑偏？就要取决于个人的教育价值观和砥砺前行的教育毅力了。
每年暑假，我都会受邀为全市新入职教师做讲座，用自己二十多年的教育感悟为即将踏上三尺讲台的新教师们引路定标。冬去春来，时间在磨砺着我们，大浪淘沙，真金沉淀，一大批优秀的老师赢得了学生的爱戴和家长的好评，用他们的实际行动诠释着为人师表的内涵与真谛。与部分普通老师甚至落后老师相比，这些优秀的老师们既是学生和家长的“贵人”，也是他们自我人生价值的完美映衬。
就如所有学生都想读好书却并非每个学生都能如愿以偿一样，那些能够最终成为优秀老师的精英们一定拥有不同凡响的个人素养。今天，我们一起来探寻优秀老师的成长秘籍，让更多的孩子和家庭走向幸福。

优秀老师喜欢微笑

微笑是一种最赏心悦目的表情。俗话说：“出门看天色，进门看面色”，学生的心情是会受到老师表情左右的。喜欢微笑的老师能够让学生心情放松，不论什么性格的学生，都更愿意亲近每天把笑意挂在脸上的老师。老师的笑意表示着对学生的接纳与喜爱。满脸堆笑就是老师和学生交流沟通的桥梁和纽带，籍此促进师生之间建立彼此信任，互相依赖的良好关系。

老师与学生建立了顺畅的师生关系，教育的效果就能事半功倍。反之，面无表情，愤怒生气的老师不仅教育收效甚微，还有可能产生逆反与对抗行为。微笑上课，频频点头，与学生在笑声中传授知识，交流感情，学生积极，老师轻松。何乐为不为？

当然，当学生严重违纪，或者屡教不改时，微笑的功效就会大打折扣，此刻，需要老师学会变脸，赏罚分明，既要拥有老师的慈母之爱，也要具备导师的严父之威。

优秀老师需要勤快
我们学校的班主任工作有一个法宝叫做“三到岗”，就是说每个班主任每天早上，下午和晚上都要比正式上班时间提前半小时到达学校，组织学生读书，布置卫生打扫，维护班级秩序。这个制度，与其说是法宝，倒不如说就是勤快罢了。
勤快，让老师和学生更多时间在一起；勤快，让老师有更多时间备课和批改作业；勤快，让老师能及时发现学生中存在的问题，并更及时的予以解决。所以，要想成为优秀老师，勤快是必备的基本功。
勤快，适用于每一位老师，不论年龄，无关性别。慢工出细活，笨鸟能先飞。我从教以来，一直坚持早起，提前到校，以校为家。每天来到教室，拿起书本阅读，迎接学生们一个个到来。当我全天候待在学校，蹲在班级时，试想：有哪个学生敢违法学校纪律？有哪个学生敢迟到延误？老师手拿书本，哪个学生敢不拿书朗读？如此，久而久之，学生的习惯就养成了，教学成绩自然就上去了。
优秀老师善于倾听
倾听，既是一种交流过程，更是一种工作方法。优秀的老师不仅要认真听取领导的发言和同事的建议，还要俯下身去倾听学生的心声。
学生说话，童言无忌，这是最淳朴的表白，也是老师处理工作的采信依据。不管学生怎么表述他们的观点，优秀的老师都要不打断，不嘲讽，且要让学生说清楚，讲完整，然后加以评价，给予鼓励表扬，或者纠正批评。
有时，学生的观点显得偏激，老师不要直接怼回去，可以先持保留态度，待情绪冷静，思维清晰以后再建议学生还可以怎么做，这样才会做得更好。比如，每年的元旦迎新活动，关于节目的安排筹备问题，总会遭到部分学生的弃权甚至反对。有的学生不仅自己不参与，还会向老师吐槽举行“元旦演出”这个活动纯属老调重弹，浪费时间，还不如放假自娱自乐更好。
这时，如果不善于倾听的老师就可能直接批评指责，或者冷语讥讽这些学生。结果只能是于事无补，不仅无法给迎新活动出谋划策，还可能让对立学生背地里幸灾乐祸呢! 若是有经验的老师，此刻应该抛砖引玉，既然有人反对老师的建议，那就把绣球抛给对方，请他们谈谈自己的看法，是否有更好的妙招来让全班同学一致通过？
我想，只要老师愿意听取学生意见，为学生搭建好辩论的舞台，一旦时机成熟，很多学生都会有自己的主见的，他们都会敞开心扉，积极表现的。最后，老师再结合学生的观点，整合处理，形成大部分人赞许的活动方案，这样，原本意见相左的问题就能轻而易举地解决了。

优秀老师会讲故事
每个学生都喜欢听故事，无论是什么科目，无论是课内还是课外，有故事的地方就有吸引力，会讲故事的老师就会有魅力。枯燥的知识结合故事就会变得精彩，主题班会融入故事就会让学生激动。遗憾的是，很多老师都痴迷于讲公式定理，热衷于介绍规章制度，结果经常把自己讲得很感动，而学生却无动于衷，甚至视为正确的废话。

比如，某学生违规骑摩托车上学，触犯了安全纪律，老师不必直接兴师问罪，可以编一个故事，把该学生的行为与故事主角的台词相匹配，随着故事的进展，违纪学生会不知不觉重回违纪场景，对号入座，重温自己的所作所为。故事的结局设计成我们预定的教育目标，这样定能让该学生达到自我教育的目的。
再如，感恩教育和文明礼貌等品行教育是学生的必修课。一般情况下，很多老师都是列列提纲，提提要求的方式对学生进行教育指导。学生听起来有道理，做起来却无从下手。此类教育，尤其是主题班会课，就最需要讲故事了。班主任可以引经据典，用历史名人趣事予以阐述，让学生沉浸在故事情节当中，又不知不觉受到了道德的洗礼。故事的素材很多，老师们可以讲述岳飞精忠报国的故事，曾国藩家训的故事，毛泽东革命的故事等。
据我观察，优秀的老师都有很强的故事力，喜欢阅读，脑子里储存了很多故事。他们很善于抓住教育契机，故事信手拈来，学生心悦诚服。
优秀老师敢于创新
教学有法，但教无定法。每个学校都有教学常规要求，每个阶段都有工作流程。完成了这些规定的条条框框，工作业绩就不错了。但是，要想成为优秀，就必须剑走偏锋，创新思维，创新方法，这样才能脱颖而出，鹤立鸡群。
在我们的教育工作中，创新包括管理制度创新，教学方法创新，活动设计创新，评价体系创新等。比如说，班级管理制度创新，我们可以采用小组捆绑制，把几个学生连坐考评，包括学习，纪律和课外能力。把原来由老师对学生的直接管理变为学生之间相互管理，提高了积极性，增加了主动性。
再比如，很多老师对于学生违纪或者作业不过关就处罚批评扣分，结果就是学生每天都在担心是否被扣分没有？ 如果换个方法，把违纪学生叫到身边，与他们约定好，违纪了，老师先借几分给你，你必须尽快以优异的表现加分还给老师。这样让学生戴罪立功，将功赎罪，必能激起学生内心向上的热情。同时，班级管理中的评价标准也不能以谁扣分多少为主流思想，而是要以谁加分更多为主导趋势。

经验表明，一个善于创新，喜欢拓展的老师，其课堂一定充满活力，其班级一定虎虎生威。

优秀老师勤于反思
有位教育家说过：“认认真真教书三年，你就可以成为一个优秀的老师。认认真真反思三年，你就一定会成为优秀的名师”。每次参加培训，听完某某专家讲座之后发现，他们的教育方法我们也在用呀，有的方法还不一定比我们的优越呢，但是为什么他们能成为名师，而我们一直还是老师呢？答案就是，这些专家们善于总结，勤于反思。他们会把自己的教育点滴记录下来，把自己的教育心得撰写出来，对自己的教育成败进行反思总结与积累。
放眼看看我们身边，有几个老师会对自己的教育过程进行记录与反思？下课了，一天的任务就清零了；一个学期结束了，学期教学工作就完成了，至于本年度的工作成果如何？下学期有没有需要注意的事项？这些就无暇顾及了。
其实，优秀的老师，不论是上课、批改作业、与学生交流、与家长沟通，还是与同事相处，做人做事，都会在睡前思考一番，扪心自问：这堂课知识点讲清楚了吗？明天是否还要补充一些知识？或者有没有更好的方法策略来处理？今天的学生违纪事件处理的如何？学生本人有没有心服口服？哪些安全隐患需要规避？哪些管理漏洞需要加强？只要你习惯了不停地扪心自问，不停地反思总结，并把它写出来，累积起来，即使官方暂时没有评选你优秀老师，其实你在学生和家长心中早就是一名货真价实的优秀老师了。