<p class="ql-block">为强化我校教学常规管理，确保学校教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量，根据学校的教学工作计划，于3月29日对我校一到六年级进行了一次全面、细致的教学常规工作督查！</p> <p class="ql-block">本次检查工作中，对我校各任课教师的个人备课，计划进度，作业批改，听课记录，教参，特色作业，单元测试备课等进行了深入细致的检查，同时还检查了各教研组的集体备课，电子备课、课件情况！</p> <p class="ql-block">备课方面，总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足，能采用三维目标备课，学初都对本学期的教学做好统筹安排，每章学习前大部分教师能认真钻研教材，了解学生的学情，明确教学目标。</p> <p class="ql-block">每章节教学能根据实际确定教学重难点，有一定的教学准备，教学过程设计合理灵活，体现出了师生的双边活动，课后及时反思教学中的得失，主要以学情和自己的教法为主，备课中灵活运用双色笔记，既突出重点，又美化了教案，教案字迹工整。</p> <p class="ql-block">单元检测通过检查发现大部分教师能批改认真，并且做到及时纠错，高年级用红色笔纠错，有双线评价。二次补测及时，有针对性。做到了全批全改，有双线评价.</p><p class="ql-block">有的教师对于出错的题目，用红笔批注，指出出错原因。有的教师对于错题用小纸条重新让孩子做一遍，认真的纠错态度值得学习。</p><p class="ql-block">有的教师对于单元小结做了详细的分析，找出出现问题的根源，指导有法，纠错到位。</p> <p class="ql-block"> 特色作业：1-2年级，色彩丰富，图形有趣;3-6年级，知识点详细。尊重孩子个体差异，彰显学生的个性特长，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式，逐步实现作业形式的多样化和个性化，“特色作业”的设计。设计出符合本班实际的个性化作业。班班有特色，人人有特长。</p> <p class="ql-block">作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适度，布置时间符合要求。</p> <p class="ql-block">大部分学生书写认真规范，作业整齐，次数合理，错题有更正！</p> <p class="ql-block">教师对作业及配套练习册批改及时认真，做到全批全阅，有日期及批改评语！</p> <p class="ql-block">听课记录：总体检查良好，绝大数老师能够认真听课，并及时做好纪录，书写工整；字迹清晰，填写认真规范，数量足，质量高；所有年级老师都能保质保量的把听课纪录交上。</p> <p class="ql-block">在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理要求，要求全体任课教师要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成的各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章！</p><p class="ql-block"> 当然，本次检查我们也发现了一些问题，在今后的教育教学工作中，我们会及时改进，教导处、教科室会及时跟踪检查，改进工作，推动有效教学建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础！</p>