春风化细雨润物悄无声——北京校长智库专家对五寨实验学校开展班主任工作培训

王美云

润物有情如著意，滋花无语自施工。 五寨县实验学校自从1月18号加入北京校长智库以来，智库专家周楚发校长就入驻五寨实验学校，积极开展稳中求进的工作，智库专家肖校长也随后来到实验学校调研，深入细致地进课堂、入宿舍，借以了解五寨实验学校，从而对各项工作提出改进意见。 周楚发：男，1962年11月20日生，华师本科学历，湖北南漳县人，中学高级教师，北京校长智库名校长、高级研究员、全国教育系统先进工作者，湖北省优秀教师，襄阳市模范教师，襄阳市数学学科带头人，曾经担任过六所全日制公民办学校校长，现任五寨实验学校校长。 　　3月29日上午，周校长、肖校长召集全体班主任召开了班主任能力提升会。主讲为肖校长。 01 肖校长做了题为“做一个快乐、智慧的班主任”的讲话。讲话摘要如下：班主任工作的重要性(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。(3)班主任是各任课老师的协调者。(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。班主任工作的三个抓手1.抓一日常规落实；2.领导团队的建设：班干部队伍和小组的建设；3.抓好学生量化考核。班主任工作的三个原则1.爱字为先。2.严字当头。3.智字是魂。班主任的三种类型：1.领袖型。2.经理型。3.保姆型。班主任工作实操的六个方法1防止破窗效应，美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多(PhilipZimbardo)于1969年进行了一项实验，以这项实验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论，认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。我们在班级管理中怎样防止破窗效应呢，就是当学生出现错误后，一定要马上指出错误，并要求改正，有的学生每一次犯错，都有可能在试探老师，或者试探老师的底线，所以，有错必需要坚决指出，并要求改正。2让学生跳出来观察自己，每一个人的心中都住着一个天使和一个魔鬼，学生犯了错误，我们可以让学生跳出来观察自己，让学生认识到自己当时表现出来的是天使还是魔鬼，人只有认识自己的本来面目，才能改正自己的行为。3工作中少指责、不贴标签，学生犯错误后，跟学生沟通的一个技巧就是不要指责，不要贴标签，不要用“怎么每次犯错都有你”，“我知道你改不好”等指责和贴标签的语句，用这样的语句学生会产生一种心理暗示，我就是一个坏学生，我犯错误是应该，另一个坏的作用就是，学生的自尊水平会下降更低，一个没有自尊心的孩子，所有的教育都是无用的。4多跟学生共情。“共情”，简而言之，就是设身处地地理解他人所思所感所为；就是站在他人的角度看问题；就是尊重别人，从心底里关心别人、体谅别人。又叫做换位思考、同理心。当我们用心体会孩子的观察、感受、需要和请求后，我们可以主动表达我们的理解和尊重，与孩子共情，拉近孩子和我们心灵的距离。“共情”就是要学会换位思考，“共情”就是要表达尊重，“共情”就是以孩子的视角看问题。共情能力与普遍的“说教”大不相同，它要求班主任以关怀的态度走进儿童的内心，感受儿童的感受，认真倾听儿童的心声，细致地了解儿童的内心世界。孩子在这一过程中能够感到被关怀、被接纳，从而愿意接受指导。这一过程也有助于增进孩子们的自我表达、自我探索，增强孩子们的独立解决问题的能力。正如杜业士和卡科赫夫曾指出，在教育过程中的“共情”，就是指教师不但有能力正确地了解学生的感受，同时还要将这种体验向学生传达，从而促进学生对自己个人的感受和经验达致更深的认识。5更希望班主任宽容、有原则、讲规则、善于激励，做一个有爱心的尊重学生的好班主任。做班主任的最重要的就是要拥有一颗能容纳百川的胸怀，能容得下孩子所犯的任何错误。苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向。6得有一颗“公平心”班主任要公平地对待班里的每一位学生，要做到没有私心，不偏心。一个班级有几十名学生，如果班主任管理有所偏颇，就会在班级中造成不良影响，使学生对其产生厌恶感。所以，班主任因其地位和身份的特殊性，决定着在开展班级管理工作时，只有用“公平心”来对待所有的学生，才会使班集体健康成长。在笔者所带班级中，对于家长和学生关心的座位问题，笔者没有权利调整，因为班级实施小组考核制度，考核包括学生的考勤、卫生、作业完成情况、好人好事、成绩等，考核优秀的小组成员可以优先选座位，在座位选择上体现了民主、公平、公正的原则。同样的，学生关心的“三好学生”、优秀班干部、优秀团员、优秀团干部等评优工作，班主任也没有权利一人决定，而是要根据学生综合测评的排名民主决定。因此，只有执行公平、公正的选拔、考核制度，班主任才可以得到学生的尊重和认可。以上六个实操方法，你正确使用了几个呢？最后，我送给各位班主任几句话，与大家共勉1.柏拉图说：教育非他，乃心灵的转向；2.捷克教育家第斯多惠认为：教育的本质不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞；3.用心才能开心，投入才能深入，付出才能杰出。4.人的一切痛苦，都是源于对自己无能的愤怒。5.老子：上士闻道，勤而行之，中士闻道，若存若亡，下士闻道则笑之，不笑不足以为道。 02 周校长告诫班主任必须给学生养成的十种习惯：1.尊重、欣赏老师的习惯；2.自觉预习的习惯；3.专心听讲的习惯；4.认真观察、思考的习惯；5.不会就问的习惯；6.独立完成作业的习惯；7.仔细审题的习惯；8.练后定会的习惯；9.复习归纳的习惯；10.整理错题的习惯。 与会班主任认真做笔记 　　“班主任能力提升会”在热烈的掌声中圆满结束。与会班主任都觉得有很大收获，在今后的工作中努力“做一个快乐、智慧的班主任”，这次培训真是一场“及时雨”！感谢北京校长智库对五寨实验学校的大力支持！