美味的蛋糕——小班建构故事

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幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。 观察时间：2021年3月活动地点：小二班观察方法：定点观察法观察对象：建构区幼儿观察者：贺舒婷 观察实录一： 　　3月10日8:40分，晴晴来到了建构区搭建积木，她将大拱形积木拼在一起变成了个圆形，又将两块半圆形积木合在一起放在了中间，继续向上垒高，接着在圆形积木上用长条形积木在边缘处围了一圈，围好后，在上方凌空放置了长条形的积木。变成了一个长方形平面后，在上面放置两排三角形积木。在三角形积木的中间也倒着放置了三角形积木。“我的蛋糕是不是很漂亮呀？” 反思与措施： 　　指南科学领域中指出幼儿能初步感知生活中数学的有用和有趣，感知形状与空间的关系。3-4岁幼儿能感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。在本次的游戏中，晴晴在游戏中感知了积木的不同形状。并且用不同形状的积木搭建了想象中的蛋糕，具有丰富的想象力，体验了建构游戏的快乐。在话题分享环节请殷皖晴向大家介绍自己的蛋糕作品，体验成功感，提高孩子的积极性。 　　通过观察，孩子们在拼搭时有目的性，而不是盲目的搭建。但是孩子们与同伴的互动情况却是我很关注的地方。孩子们在活动中没有交流、没有合作。只有在整理积木的时候才会有一点交流。相对来说小班幼儿自我意识较强，游戏时喜欢沉浸在自己的活动中，他们对自身的想法非常的坚持，缺乏主动的合作意识，在互动性合作中容易产生矛盾。话题分享中引导幼儿可以合作搭建，搭建出更好的作品。 观察实录二： 　　3月12日8:25分，成成和伊允来到了建构区。成成：“我也要搭一个蛋糕。”伊允：“我也想，老师说可以合作。” 在沟通后，两人也开始做起了“生日蛋糕”。和晴晴想法不同的是，这两名小朋友用三角形积木，尖的一头朝里，一个个排好队，就围成了一个圆形。他们按照规律搭了两层。在拼好的圆形上用正方体积木、小三角形积木进行装饰。“这些都是蛋糕上的水果。”又拿来两个长条积木竖着摆放，在上面放上了半圆、小三角。“这是我们的蜡烛。”“蛋糕做好啦！我们来唱生日歌，许愿吧！”两人双手合十开始唱歌、许愿。 反思与措施： 　　指南社会领域中指出幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处。3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏。在本次的观察中，两名幼儿游戏过程中有了合作。在游戏中，两人能够边沟通边进行搭建，较好地合作完成他们的作品“生日蛋糕”。蛋糕搭建用时较短，在搭建蛋糕结束后，两人开始了漫无目的的搭建。在接下来的话题分享环节对孩子们进行引导。“这是谁的生日呀？我们还可以搭建什么呢？”通过引导，来延续孩子们的游戏，激发幼儿们的搭建兴趣。 观察实录三： 　　3月16日8:45分建构区里橙子：“我们一起来搭建城堡吧！今天公主要过生日呢！”成成：“好呀！”两人就这样开工了。两人用各种不同形状的积木进行搭建着。城堡越来越高，两人用半圆形积木、三角形积木装饰着城堡，很快，城堡便搭完了。橙子：“今天是公主的生日，城堡旁边再做一个蛋糕。”他们用两个三角形积木合在一起，并向上垒高了好几层。最后在上面放了圆柱形积木和三角形积木充当蜡烛和火焰。“城堡的入口在这里，想进去的人得经过这里，在这里你还可以进行抽奖。”两人开始用一块块长板积木搭建出了城堡的入口及围墙。在围墙上还用半圆形和三角形积木进行垒高。“围墙上的三角形是警报器，如果有坏人来的话，警报器就会响。这样公主就安全了。” 反思与措施： 　　指南社会领域中指出幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现。3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏，能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动，喜欢承担一些小任务。在本次的游戏观察中，两名幼儿能很好地相处，在搭建过程中能听取同伴的意见并进行配合。能够承担搭建的任务，较好地搭建出了建构作品。建构作品越来越丰富，能够较好地达到指南中的目标。 在平时的活动中，我们可以创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 教师的话： 通过开展建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。他们在游戏中学会了做事有条理，养成了收拾游戏玩具材料的好习惯。在游戏中，幼儿的耐心、细心、克服困难等良好品德都得到了培养，他们在快乐的游戏中愉快地学习！