<p class="ql-block"> 大一班</p><p class="ql-block"> 区角名称:种植养殖区</p><p class="ql-block"> 《转角遇到清新》</p><p class="ql-block"> 区角的背景、意义:</p><p class="ql-block"> 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</p><p class="ql-block"> 幼儿科学探究的三个目标分别是:</p><p class="ql-block"> 1.亲近自然，喜欢探究。</p><p class="ql-block"> 2.具有初步的探究能力。</p><p class="ql-block"> 3.在探究中认识周围事物和现象。</p><p class="ql-block">5~6岁目标中提到:</p><p class="ql-block"> 像:能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。初步了解人们的生活与自然环境的密切关系。知道尊重和珍惜生命，保护环境。</p><p class="ql-block"> 对相关的目标。给出了相关的教育建议:</p><p class="ql-block"> 像:1.支持幼儿在接触自然。生活是事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如:和幼儿一起通过户外活动、参观考察种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程等.</p><p class="ql-block"> 2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析。发现事物之间明显的关联。如:</p><p class="ql-block"> 引导五岁以上幼儿关注和思考动植物的外形特征。习性与生活环境对动植物生存的意义，如兔子的耳长耳朵具有自我保护的作用；植物种子的形状有助于其传播等。</p><p class="ql-block"> 3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。如:</p><p class="ql-block"> 结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然动植物的依赖关系，如:动植物、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等。</p><p class="ql-block"> 特此，我们开设了种植养殖区角。</p><p class="ql-block">区角准备:</p><p class="ql-block"> 关于材料准备的故事</p><p class="ql-block"> 种植养殖区的游戏需要自然宽松的环境氛围。以及真实可操作性操作的材料支持。一般来说，种植养殖区的材料从种类划分可以包含三个方面，植物类动物类和辅助类。植物类主要指与植物相关的关的各种绿植花卉。蔬菜种子，果实等材料动物类是与动物相关的。家禽，昆虫，鱼类等。辅助类主要指能够支持幼儿在种植养殖区进行观察，照顾种植。饲养等活动的工具和材料，如土壤，花盆。喷壶，鱼缸，饲料置物架，放大镜，记录本等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为了顺利的、更好的开设种植养殖区角，老师，家长和孩子三方拧成一股绳，齐心协力。一点一点的，搜集、寻找区角中的材料。材料的准备中，需要家长的支持和配合。这时，我耐心细致地向家长介绍了开设区角的目的和意义。得到了家长的积极配合和支持。我感到分外的欣慰，一切的努力和付出都是值得的，也给支持班级工作的家长大拇指。</p><p class="ql-block"> 区角目的:</p><p class="ql-block"> 种植养殖区主要以种植植物和饲养动物为主，是幼儿认识自然，感知自然，进行自主探索的场所，幼儿在这个区域中可以亲近的接触到自然界的部分植物、动物，并进行观察、记录、照顾、探索、发现，实验等活动。他具备独特的教育价值，其教育价值包含:</p><p class="ql-block"> 1.丰富对动植物的认知，在互动中积累有关动植物的经验和认识。</p><p class="ql-block"> 在种植养殖区，幼儿能通过观察和实际操作直观的了解动植物的特性。同时在探索发现的过程中，逐步积累与动植物的相关经验。</p><p class="ql-block"> 2.了解生物的多样性感知生命的成长，繁殖与死亡。</p><p class="ql-block">种植养殖区的动物和植物是具有生命的自然事物，幼儿能通过植物直接观察，接触这些自然事物，感知生物的多样性和独特性，同时在照顾的过程中感受动植物的生长发育。繁殖和死亡的过程。</p><p class="ql-block"> 3. 增强对自然的热爱，感受人与动植物之间的联系。</p><p class="ql-block"> 种植养殖区能够让幼儿在亲身体验的过程中体会人与自然，动植物的依赖关系。从而感知动植物生长变化与人类生活的联系。</p><p class="ql-block"> 4.体验照顾动植物的乐趣，进一步促进社会情感及品质的发展。</p><p class="ql-block"> 在种植养殖区照料动植物的过程能够增强幼儿的爱心和责任心，通过观察照顾动植物逐步体验。形成秩序感，责任感，并能发展任务意识和坚持性。</p><p class="ql-block"> 区角活动过程:</p><p class="ql-block"> 我和孩子们共同商讨种植养殖区的名称、种类和布局。最后商定:</p><p class="ql-block"> 区角名称非常有诗意和寓意，定位《转角遇到清新》。并分为七大类，分别是花卉植物、多肉植物、水培植物、土培植物、种子之家、养殖区、果蔬种植区。还根据动植物的习性，安放在相应区域。</p><p class="ql-block"> 种植养殖区的教育价值所在是 :每一步，都让每个孩子参与其中。我想:孩子的参与要贯穿整个活动的始终。我是这样想的，也是这样做的。接下来给大家分享活动中的精彩片段:</p> <p class="ql-block"> 在植树节的前一天，我布置了带来泡沫箱的作业后，家长带领孩子去超市、果蔬店。找泡沫箱。而后，孩子们纷纷从家里带来了泡沫箱。</p><p class="ql-block"> 有了泡沫箱，没有土怎么办呢？孩子们异口同声的说:去挖土！我说，好！带上我们的工具出发吧。来到幼儿园不远处的田野里。我说完规则后，孩子们兴致勃勃的挖土，装土</p><p class="ql-block">……不一会儿，弄了满满几箱子土。高高兴兴的回班了。</p> <p class="ql-block">接下来，开始动手，平整箱子里的土。尤其是要把大的土块儿碾碎，有孩子直接用手碾碎，一动起手，孩子们真是不亦乐乎……</p> <p class="ql-block">为了让土更加的有营养，艺航小朋友把肥料和土掺和在一起。</p><p class="ql-block"> 继续挖坑种草莓了，播菜籽……还不忘了给他们交上水。孩子们认认真真的参与其中，做起事情来真是有模有样。</p><p class="ql-block"> 大家一起期待，种子的发芽、长叶、开花。结果……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一条小鱼，代表一个孩子的爱心……</p> <p class="ql-block"> 一条小鱼，代表一个孩子的爱心……孩子们惊奇的发现，和茴香、韭菜，油麦比，生菜种子是第一个发芽的，孩子们还看到了小小的嫩芽，从土里钻出来，不禁欢呼雀跃……</p>