春风拂面，杨柳依依。2021年3月27--28日，我有幸参加了迁安市小学语文研修团队的教师培训，收获非常大。此次培训，我们聆听了五位专家的专题讲座，讲师温文尔雅，聆听者如沐春风，是一场视听盛宴，随风潜入夜，润物细无声。 徐俊老师的《母语课程的回归与坚守》，让我们了解了“生命语文”的真正含义。语文归向何处？这是每一个语文老师者的深思的问题，徐俊老师主张让小学语文课堂步入自然、自由、自主的境界。语文课堂与生活联结，发展以实践为主。 王崧舟老师是我非常崇拜的语文大师，《小学语文统编教材如何落实核心素养》的专题讲座，更是高屋建瓴，深入浅出。王老师围绕温儒敏教授提出的语文核心素养“隐在”和“显在”两个关键词展开，通过深入浅出的例子，帮我们一线教师拨开语文核心素养的迷雾，让我看到统编教材教学的光芒。 作为一线语文教师，我们应该不断学习，在教学中用一双慧眼去发现去研读字里行间的“隐在秘密”，并且要用“显在”各种教学方法和策略，才帮助学生内化和吸收“隐在”素养。 <br> 当我们把学生的语文核心素养时时刻刻放在第一位的时候，也就是学生爱上课堂，爱上语文的时候。 吴琳老师的《如何指导整本书阅读》如一场及时雨，为我们指导学生整本书阅读提供了方法与策略。吴老师从每册教材中的《快乐读书吧》入手，讲述《快乐读书吧》在教材中的地位和作用，从阅读策略设计阅读笔记，然后进行阅读分享与交流，这才是有实效的阅读，才能使学生展开阅读的双翼，练就腾飞而起的本领。 观摩薛法根老师《军神》课例，正所谓“淡极始知花更艳”，他的课于平凡中彰显简约之美，于简约中更见老师的功底。薛法根老师《如何让学生越来越聪慧》的讲座，更让人觉得眼前一亮，醍醐灌顶。在语文教学中，我们是教“语文”还是教“语文要素”呢？薛老师告诉我们阅读教学的“五件事”：识字、学词、熟读、精思、巧练。 曹爱卫老师的《基于思维发展的低年级教学设计》讲座，从传统的阅读教学所存在的问题出发，像我们阐述了部编版教材以学生为主体，以培养学生的语文核心素养为主要任务，尤其是低年级的阅读教学，应该遵循四个设计路径：基于内容理解、基于语言表达、基于主旨领悟和基于批判质疑。 在为期两天的线上培训，虽然占用了休息时间，但我还是早早就进入直播间，期待这场视觉盛宴。培训过程中十分珍惜这次线上提升机会，边专注聆听，边认真做笔记，生怕漏掉一个细节。 让我们依名师工作室之力，学名师优质课之魂，帮助我们读懂、用好统编教材，解决“语文要素”在课堂教学中的自然落地指明了方向。