我的主题，我的教学改进设想

烧锅镇乡中心校刘秀

我任教的是幼儿园大班，围绕组主题我确立个人研修主题为：通过情景的创设，培养幼儿有效的注意力的研究。 一、主题确立的依据 　　（一）对照发展指南通过研读《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 （二）学情分析在教学过程中发现幼儿存在一些问题，主要是在教学活动中幼儿注意力保持时间短。5--6岁的幼儿对一件事情保持的时间大约只有15--20分钟，在幼儿活动过程中，遇到困难和干扰或碰到不感兴趣的内容等，都是形成幼儿注意力不集中的原因。  二、学习资料 　　王翠翠博士的《浅谈幼儿注意力的培养》、冯燕南院长《谈幼儿园教学情境创论》、《幼儿注意力分散的原因及对策分析》 三、教学中改进的设想 　　我对教师的专业化成长又有了新的认识，分析自己的现有教育教学能力，我认为自己在如何创设与幼儿的年龄特征、兴趣水平相匹配的主题环境，并通过主题环境中物化的规则以及问题情境促进大班幼儿自主发展这方面的教育教学技能相对薄弱。 依据“实践”—认识”—“实践”探索过程，根据幼儿的学情确立主题。在探索过程中，注意观察幼儿，发现幼儿的兴趣所在，清除环境中可能分散孩子注意力的事物，然后以幼儿喜欢的情境或游戏的方法，让活动本身充满趣味性，让幼儿能够积极参与到活动中来。 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。 四、研修计划 　　本学期我将创设三种不同的情景进行探索，从而提高幼儿的注意力。1.利用趣味情景的方法，吸引幼儿注意力。在第四周开展服装博览会主题情景教学《多种多样的服装》。2.利用故事情境的方法，启发幼儿注意力。在第六周开展生命的故事主题情景教学《小蝌蚪找妈妈》。3.利用幼儿实际触发情境方法，提高幼儿注意力。在十二周开展我是小兵的情景教学《钱币换算》 五、我的预期目标 　　俗语说,习惯成自然。美国著名心理学家威廉詹姆斯说:“播下一个行动,收获一种习惯;播种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”我的短期目标是：能够在课堂上有专注的注意力。长期目标是：幼儿慢慢养成规律的习惯，能够专注的做一件事。