<p class="ql-block"> 课堂是一门艺术，讲台就是教师的舞台，而同样的一节课，不同的教师有不同的教学方法与风格。“同课异构”是促进教师专业成长，提高教师教育教学水平的有效方式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月12日，按照学校本期教学评赛课活动安排，儒林小学数学二组全体教师同课异构，各展风采。首先大家一起研讨确定了本次授课内容为一年级的《背土豆》和二年级的《做家务》。 </p><p class="ql-block"> 《背土豆》一课是新北师大版小学数学一年级上册第三单元加与减（一）的内容，是在学习了7的认识和6以内加减法的基础上展开教学的。又是进一步学习8、9、10的加减法的基础。首先让我们来看看一年级教师的精彩课堂。</p><p class="ql-block"> 孙少利老师能根据教学内容的特点，在教学中有效地采用以情景教学法、引导观察法等多种教学方法。注重创设情景，将教材本身的情景细化，更加有效的充实编排，学生探究兴趣浓厚，教学效果良好。</p> <p class="ql-block"> 张凤妮老师在情境中设计了启发性思考问题，引导学生思考，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态。教具制作精美得当，板书令人赏心悦目。</p> <p class="ql-block"> 程利勤老师执教的整节课很流畅，以学生为主体，使学生亲身经历观察搜集数学信息，提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 邰亚菊老师引导学生通过观察图画，让学生用自己的方法来解决问题，并先演示后指导学生亲自操作“摆小棒”，让学生更为直观的理解了加减法的意义，充分发挥了学生的主体作用和合作意识。</p> <p class="ql-block"> 张小萍老师导入设计巧妙，能为后面算理奠定基础，通过创设问题情境，有效培养学生提出问题解决问题的能力。练习设计巧妙，具有层次和力度，这样的练习设计，不然有效的巩固了知识，达到教学目的，更培养了学生的思维能力发展。</p> <p class="ql-block"> 接下来，让我们看看二年级的精彩课堂吧！</p><p class="ql-block"> 《做家务》一课是北师大版二年级上册第五单元第二课。是在学习了乘法和五的乘法口诀的基础上，探索与学习二的乘法口诀。</p><p class="ql-block"> 首先授课的是张晔娟老师。在这节课中，张老师从生活中常见的做家务出发，贴近生活实际。教学中，张老师注重数学思想的渗透，培养学生运用转化思想解决问题的能力。为今后的学习做铺垫。教学流程连贯，一气呵成，整堂课下来，学生收获满满。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二节是戚璇老师和二（2）班的孩子带来的一节充满快乐的课程。戚老师教学设计环环相扣，从创设情景到动手操作，从观察数学信息到自主编创乘法口诀，学生们始终兴趣盎然。在小组评价环节，结合本节课知识，真正做到学以致用。</p> <p class="ql-block"> 二3班的袁建峰老师教学严谨，板书规范，图文并茂。让学生通过画一画，说一说，编一编等活动充分感受二的乘法口诀特点。</p> <p class="ql-block"> 谭小琴老师教学经验丰富，课堂秩序井然。谭老师善于对学生循序善诱。通过拍手对口诀，开火车，男女生对口令等活动，将二的乘法口诀练得扎实有效，</p> <p class="ql-block"> 李晓兰老师的教学语言亲切且富有感染力。课堂一开始就把孩子们的注意力紧紧抓住。李老师在新课开始前，让孩子通过自主学习，先了解本节课的学习目标。通过目标学习的创设，让孩子们带着任务去学习，所以效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 最后一位授课的辛青青老师准备充分，利用碗和筷子的图片，让学生更直观地理解了2的乘法口诀的内在规律。课堂上学生参与度高，师生间教学氛围和谐。</p> <p class="ql-block"> 赛后蹲组领导李主任和白主任分别对本次活动进行了点评，肯定了参赛教师对这次比赛的精心准备和辛勤付出。各位参赛教师也分组对本次的活动进行了研讨，大家相互评课，共促成长。</p> <p class="ql-block"> 为期一周的教学评赛课活动已结束，但数学二组的老师们并没有停下脚步。同课异构，相互切磋，老带新，少帮老，团结协作共提高，你追我赶同进步！</p><p class="ql-block">图文：数学二组</p><p class="ql-block">审核：李晓兰</p>