<p class="ql-block"> 课堂的导入方式有多种，为了寻找更好、更适合我校课堂及学生更能接受和感兴趣的导入，《观察物体》一课自2021年3月14日王云娜老师第一次尝试教学后，我们课题组成员经过二次备课，修改了导入方法，于2021年3月24日由吴树良老师再一次进行深入教学。</p><p class="ql-block">本次活动议程：</p><p class="ql-block">1.吴树良老师教学《观察物体》复课</p><p class="ql-block">2.吴树良老师谈教后感想</p><p class="ql-block">3.全休老师进行评课、议课</p><p class="ql-block">4.活动心得（科组老师通过观摩课撰写听课心得）</p> 授课 <p class="ql-block"> 吴树良老师在三（2）班执教《观察物体》一课，吴老师采用直观和谈话的导入方法切入新课，展示了一次车展会上吴老师心怡的爱车，通过销售员的推荐发来了多张图片，为什么要拍那么多张？抛出问题，引起思考。从而引出了本课学习的要点，观察一个物体需要从不同的角度去看才能更好的了解它。</p> <p class="ql-block"> 课堂上吴老师细心引导、示范观察动作、方法等。让学生很好的去了解如何从<span style="color: rgb(237, 35, 8);">前面、上面、左面或右面</span>观察一个立体图形。</p> <p class="ql-block"> 吴老师教态自然，语速中合，善于观察学生的学习动态。课堂巡视到位，练习中收集、反馈及时。课件操作娴熟。是一堂成功的课。</p> 谈课后感想 <p class="ql-block"> 3月24日上午到中心校上《观察物体》研究一课，得到各位老师精心的点评建议:1、引导学生自己理解并说出结论。2、教学语言要精炼。3、鼓励性需要要丰富。4、正确展示学生课堂练习。5、正确选择授课对象。总之，通过这次授课展示学习，使我受益匪浅。</p> 评课、议课 <p class="ql-block">课后全体老师在小会议室进行评课、议课</p> <p class="ql-block"> 听了吴树良老师的《观察物体》一课，有以下收获：吴老师的课思路清晰，精心准备学具，注意关注学困生。建议：激励性语言再丰富一些，语言简洁一些那就更好了。</p> <p class="ql-block"> 听了吴树良老师执教的《观察物体》一课，有几点感受：吴老师教学态度认真，能在讲台上放两张桌子摆小正方体更能让学生直观地观察物体，这点很好。建议：时间把控不够好，前松后紧，当下课铃声响起时不用再讲练习了，可以留回家做，再讲的话没多大效果。</p> <p class="ql-block"> 吴树良老师以买车为由，去看车展引入，让学生感觉新鲜，不仅吸引了学生的注意力，还激发了学生对观察物体燃起了兴趣，这导入环节设计是成功的。在教学活动中老师是以实物摆放，调动学生的感官，值得学习的是在一些细节上处理很好，如：观察物体与视线要平齐，吴老师还亲自演示。（注老师示范时要面向学生）但我们要遵循教材的编排意图，这节课应该放在四年级上，可能效果会更好，这是个人的看法。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 课题主持人：陈招盛老师进行活动小结。通过《观察物体》一课二次备课后，吴树良老师执教复课效果显著，导入比较符合实际，学生的兴趣也较高。今天老师们都各抒己见，针对吴老师的课堂指出了许多宝贵的建议和意见。望吴老师能接受大家建议，运用于今后的课堂，改正不足，发扬优点。</p> 活动心得 <p class="ql-block">图：陈招盛、陈莲影</p><p class="ql-block">文：陈招盛</p>