春日沐暖阳赛课共成长——记金华市婺城区小学英语优质课比赛

安心宝贝

阳春三月，万物复苏，大地一派生机盎然。“一年之计在于春”，在这春回大地的日子里，为了促进我区小学英语教师的专业发展、交流，研讨小学英语课堂教学改革，提高英语教师思想业务素质和教学能力，金华市婺城区小学英语优质课评比于3月30-31日两天在金华新世纪学校报告厅举行。 经各校推荐，26名选手经过限时备课，教学设计评比后，最终14名选手进入课堂教学评比环节。根据上级文件要求，所有选手提前一天拿到教材，并且24小时独立备课，比赛形式为课堂教学35分钟和教学反思5分钟。这对教师的教材解读能力，课件制作能力和教案设计能力都是不小的挑战。但是参赛的教师们临危不惧，她们流利的口语，扎实的基本功，强大的课堂掌控力，给我们带来了14节精彩纷呈的优质课。我们新世纪的孩子流利且标准的口语，自信大方的回答，博得评委和老师们的阵阵掌声。 第一天词汇课型 　　红湖路的赵添老师通过一首歌曲引入今天教学的主题time，然后通过复习A部分的词汇，激活旧知。紧接着通过情景迁移，引入今天学习内容Mike’s day，对重点词汇进行感知。通过跟读，纠音，让学生在听的层面上进行词汇习得。最后学生运用今天所学词汇自行谈论Mike’s day，完成本节课的教学目标。赵老师输入-吸收-输出-总结的教学模式，是对词汇教学的一种新的尝试。 　　赵老师板书清楚，重难点突出。 　　环城小学吴进谦老师利用谈话引入主题，自然过渡到时间表达，通过游戏激起学生表达的欲望。通过Btalk引入Mike的一天，通过读图，听音模仿，跟读视频完成词汇的教学。接着通过比较Mike和Sarah的时间表，引出不同的人有不同的时间表。不同的职业有不同的时间表。最后说一说自己家长的时间表，渗透了情感教育——要关心自己的父母。 　　板书由学生生成，重难点突出，层次分明。 　　站前小学王依纳老师语音优美，课堂生动活泼。她用一首轻快欢乐的歌曲带着孩子进入了今天的课堂。她通过Btalk复习了旧知，滚动复习了相关的词组。接着通过listen and spell，listen and tick ，match and number 落实本节课的四个词组，并且让学生自行归纳for和to的用法。最后通过书写自己的一天将核心词汇和重难点句型在语境中加以运用。正如王老师说的，教师不仅要教学生知识更要教孩子用英语思维。 　　王老师板书整洁干净，一目了然。 　　金师附小姜艳老师教学设计完整，主题清晰。姜老师教态从容自在，让人倍感亲切。她以歌曲what time is it？导入，让学生初步感知本课的新单词并且很好地调动了学生的学习兴趣。接着通过回顾John’ s day复习了A部分的词汇，然后顺延入Mike’s day，通过猜图，配对，角色扮演，教学生词。通过谈论Sarah’ day和My day，复习巩固了重点句型。最后学生自拍视频呈现自己的一天，回归主题。姜老师在教学中贯穿语篇话题意识，层层递进。 板书设计巧妙，让人耳目一新。 环城二小杨欢老师语音优美，教态自然，足见她良好的专业素养和扎实的基本功。她通过一首what time is it？入手，引出本节课主题时间。她通过John’sday复习A部分时间及活动表达，然后呈现Mike’s day。设计了听、说、读、写一系列活动教学本课的目标词汇。接着利用Sarah’s day突破难点句型It’s time to/for…归纳总结to和for用法。结尾用Amy’s day实现本课短语书写，意在培养学生良好的时间观念。 　　板书设计思路清晰，重难点突出。 　　蒋堂小学郑翠芳老师利用书本上的歌曲引入本节课主题time。接着她先复习A部分的整时表达和It's time for活动安排，滚动复习了学过的活动，为接下来B部分的学习做好铺垫。然后通过Mike 一天，教学本节课重点词汇和句型，并且通过练习归纳总结了for和to的用法，最后学生书写自己的一天，整节课完整流畅。 　　青春小学徐煌彬老师声音甜美，她的课堂充满活力。她以一个谜语开头，引出时间主题。然后通过复习A部分John’s day ，唤起学生的旧知。紧接着引出Mike ’s day，落实四汇单词的教学，利用自然拼读法音规律记忆单词。最后引导学生将Mike时间表和学校的时间表做比较，教会学生合理安排自己的时间。徐老师的板书富有创意，利用钟表的转动来引出表达，让人印象深刻。 第二天阅读课型 　　罗店小学吴晓霞老师整体设计合理，重难点讲解到位。开头一首自编chant，复习了A部分的内容。接着呈现Mike的一天进行对话操练，帮助学生回顾了Mike的相关活动。接着呈现了Amy的四幅图，通过排序、划关键词、圈关键词等活动，进行文本的教学。同时让学生思考Amy是否守时，在阅读中培养孩子思维品质。最后的输出环节，请学生书写自己的时间表，教会孩子合理安排时间，合理利用时间。 板书清晰，很好地帮助学生归纳总结了Amy 的一天。 　　婺城小学滕蕾老师从话题入手，抓准单元要点。她从Mike’s day导入，呈现Amy’s day，然后通过读图，配对，连线等各种不同的阅读方法阅读文本，培养了学生良好的阅读习惯。最后说一说，写一写学生自己的一天，整节课围绕话题day展开，主题鲜明，课堂气氛活跃，学生参与度高。 　　琅琊小学俞红夏老师用一首time歌曲引入今天上课的主题。她采用了任务型教学模式，读图猜图、快速阅读、略读、详读等策略，将文本的教学落实到位。最后写一写的环节指导学生正确书写句子，并且及时纠正学生英语句子中书写的错误。整节课重难点清晰，环环相扣。 　　育才小学钱睿老师语音语调优美，课堂把控能力强。她尝试将教材内容进行了合理的整合与改编，让更多的学生参与到课堂活动中，在课堂上真正体验说英语交流，用英语办事。她引导学生关注图片，学会读人物，读信息，读语音语调，读出课本人物的性格。学生读的过程就是不断提高阅读能力，提升思维品质的过程。她重点引导学生思考Amy一天是否合理，并且要求写一写学生自己的一天。告诉学生要合理管理时间，做时间的主人。 　　我校一年级教师龚妍老师和四（3）班的学生一起度过了愉快的35分钟。龚妍老师和蔼可亲，极具亲和力。Warm up阶段，通过歌曲、小游戏、pair work操练增强学生对核心句型的感知和理解。 Presentation阶段，通过略读、浏览、仔细读等方式层层递进解决问题。把Amy的一天梳理清晰。通过让学生判断句子的正确与否，培养学生思考和抓关键词的能力。口语输出方面，通过轻声跟读、模仿语音语调、自读、互读、与老师一起分角色读，让学生能独立自主地处理一些朗读上的难点。Consolidation and extension阶段，老师先示范写作，学生尝试写作，完成语言输出。老师先示范批改一位同学的作业纸，然后学生互相批改，理解评价标准，同时能巩固所学知识点。 　　龚妍老师板书布局合理，条理有序，学生对于重点句型一目了然，既实用又美观。 　　蒋堂小学潘楚楚老师通过一首欢快的歌曲引入主题time，带领学生回顾Mike的一天。接着通过读图圈词，划关键词，找中心句完整呈现了Amy 的一天。通过听音模仿，跟读纠音，潘老师落实了语音的教学。通过对比Amy’s day和Mike’s day，引发学生思考谁的一天更加合理，谁更守时。由此引出本节课的主题“Be a good time keeper”。 　　环城二小的江琼老师以一首节奏轻快的歌曲what time is it？导入，营造了轻松愉快的学习氛围，同时滚动复习了Mike的一天。随后引出Amy的一天，通过看图猜测，选择，排序等活动反复操练目标语言，落实教学目标。新世纪的孩子在输出环节表现出色，赢得在场评委称赞。 　　经过两天精彩的课堂呈现，每位教师都展现出优秀的教学能力，精彩的课堂，孩子们乐在其中，收获颇丰。比赛结束，评委们共评出5位一等奖，祝贺我校的龚妍老师荣获一等奖！ 　婺城区小学英语教研员李倩老师总结：正如一位参赛老师说“无奋斗不青春”，虽说不是很贴切地用来教学反思，却是对自己专业成长的很好的反思，这里面饱含了太多的艰辛和付出。为老师们喝彩！通过这次比赛，欣喜地看到了很多老师的迅速成长，咱们大婺城，未来靠你们，一起加油啊！ 一次磨练，一次成长；一种付出，一种收获。相信每一位教师在这次的评优课中都能蜕变成更好的自己！ 图片：英语组文字：张乙一编辑：张乙一审核：高寒桑