<p class="ql-block"> 彩虹点心屋开张了，厨师们忙的不亦乐乎。但做好的点心没人买，怎么办呢？王老师悄悄地走进点餐处：“营业员我想点餐，你这里有什么好吃的？”女孩子：“有披萨、橙汁，还有……”师：“那披萨多少元？”女孩：“17元”师：披萨贵了，为什么这么贵？女孩：“这是我们大家制定的。”</p> <p class="ql-block">营业员去安排，客人要的餐，厨房人员开始忙活起来。</p> <p class="ql-block"> 不一会儿，披萨制作好了。师：我要的是一块整的披萨，这披萨怎么少了？女孩：这盘子盛不下。师：盛不下怎么办？我订的可是整的一个披萨哦！孩子又跑回去找合适的餐具，可是没找到，于是用了一个碗，里面盛了2块端给了老师。师：还少一半呢？女孩：没有盘子了。师：店里盘子可多啦，你再找找。</p> <p class="ql-block"> 孩子找了半天没找到，坐下来休息一会儿终于反应过来，大的托盘可以用，于是就把一块整的披萨放在托盘里送给了客人。</p> <p class="ql-block">出现问题：点心屋没有客人，孩子只是在简单重复地摆弄食品玩具。</p><p class="ql-block">教师策略：及时以客人的角色参与游戏。提问支架：有哪些好吃的？多少钱？我要点……</p><p class="ql-block">我的披萨怎么少了？怎么办？</p><p class="ql-block">孩子在教师的提问下不断的思考一步步行动，解决了问题。从游戏可以看出孩子的年龄特点直觉行动思维还是体现的淋淋尽致的，需要教师的不断互动跟进才能继续游戏。</p>