<p class="ql-block"> 2021年3月22日，我们全体数学老师在学校领导的精心组织下，在网络直播上认真观看了第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动。</p> 认真学习的我们 学习内容 <p class="ql-block"> 吴正宪老师为我们作了《改变学习方式 促进“深度学习”》的报告。吴正宪老师指出：深度学习，是在教师指导下，引领儿童围绕着具有挑战性的学习主题，使儿童全身心的参与、体验成功，获得发展的有意义的学习过程。要打破学科壁垒，站在育人的高度进行教学。使儿童不被单一的学科的知识体系所束缚，能综合运用知识解决实际生活中的真问题。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师从6个方面为我们详细解读了小学数学“深度学习”的样态。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师用“数与运算”主题教学，为我们全面展示如何把握整体结构，促进深度学习，并通过统计和概率，向我们展示了不同单元数学知识之间的紧密联系和深度覆盖，引导我们思考如何在教学中让学生改变学习方式，促进学生深度学习。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师做完报告后，我们认真观摩了三节精彩的展示课。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 三位老师的教学都是以任务驱动，开展“主题”或“项目”学习，让学生在经历完整的解决问题的过程 ，不断发现，提出问题，解决问题，学会与人合作，促进学生深度学习。</p> 心得体会 <p class="ql-block"> 通过这次学习，我们有以下体会：</p><p class="ql-block"> 一、利用创新思维，促进深度学习。</p><p class="ql-block"> 创新思维是学生思维意识中的重要组成部分,数学思维能力的形成,加强数学逻辑思维与创新思维的培养是真正促使学生掌握数学知识,提高个人能力的关键。 因此，在促进它们深度学习的课堂中要培养创新思维能力，让学生们有兴趣去多思考，鼓励他们多思考，并且有目的性和意识性的去穿插与生活相关和相联系的问题。让他们自己去根据自己的思考去联想，虽然有时可能会发现一些出其不意的答案和错误，那都可以忽略，最终以一个活性的正确答案来解答这个问题，给予思维方式的引导，从而提高学生整体的创新思维能力。</p> <p class="ql-block"> 二、增加实践操作，促进深度学习。动手操作是新课程倡导的重要学习方式之一。有效的动手操作是实现有效教学的关键,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力，也可促进学生进行深度学习。学生需要通过实物造作加深对理论知识的理解程度，从中获得学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 三、投其所好，促进深度学习。</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师。根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习。这是我们最为需要的策略，这样能够提升学习的动力和学习的效率，使学生愿意学习，游戏教学很受学生的欢迎，也在小学数学教学中运用的较多，它会让比较抽象的数学概念给本来乏味的课堂增添趣味。在教学过程中，要尽量多组织各种小游戏，将数学的知识点融入其中。</p> <p class="ql-block"> 我们教学的最终目的是为了学生学习知识、应用知识、形成能力，变成学生自身发展技能。因此，引导学生根据兴趣、爱好、投其所好的进行深度学习，才能激发学生学习知识、探索知识、应用知识的热情，开展知识的应用探索之旅。</p>