<p class="ql-block">时间：2021年3月19日（第四周）</p><p class="ql-block">活动方式：独立完成</p><p class="ql-block">教学时间：2课时</p> <p class="ql-block">新增知识点：点染技法</p> <p class="ql-block"> 上课之前的思考：</p><p class="ql-block"> 本周的“袜子扎染”，对于孩子们来说是否过于简单了一些？上学期，孩子们都掌握了一些基本的扎染技法，那么，本周的袜子扎染就不仅只是停留在照搬技法去创作的层面上，而是要提升到一个技法如何灵活运用的高度。</p> <p class="ql-block"> 基于此，对于孩子们的期待值会更高一些，具体有以下几点：</p><p class="ql-block"> 1、带着设计作品的意识去创作。</p><p class="ql-block"> 2、想设计一双什么样子的袜子？会想象，会和同学、老师交流自己的想法。</p><p class="ql-block"> 3、会思考：袜子的纹理可以用什么扎染技法去实现，对自己的设计有期待。</p> <p class="ql-block"> 这一环节，教师充分利用时间给孩子们思考和交流，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，并进行必要的技法启发、引导。</p> <p class="ql-block"> 猜一猜</p><p class="ql-block"> 为了更能激发孩子们的创作自信和创新意识，教师充分利用多媒体课件展示各式各样的袜子，鼓励学生猜一猜，这些袜子是用什么扎染技法完成的？孩子们畅所欲言，各抒己见，俨然就是一名扎染小达人。（在交流中，很多孩子突然发现，很多作品的技法都是自己学过的，貌似这样的作品自己也能做，自信油然而生。）</p> <p class="ql-block"> 比一比</p><p class="ql-block"> 技法PK，给孩子们展示一张高清版的捆扎技法图片，鼓励孩子们观察、思考：同样是捆扎技法，图中捆扎的技法和自己的捆扎技法有什么不同？这样扎有什么好处？孩子们通过对比，立刻就能找出异同。比如，自己扎的都是一根橡皮筋扎一堆，这样只能形成一条单线图案，图上的袜子捆扎技法是灵活的、有追求的：比如沿着袜子（从脚到小腿处）绑3到4个橡皮筋，制造条纹图案。</p><p class="ql-block"> 比如：捏紧一小部分的袜子，在2.5厘米之下绑1个橡皮筋，制造圆形图案。这尤其适用于脚踝部位。</p><p class="ql-block"> 再比如：将钮扣或硬币塞进袜子，制造小小的环形图案。在袜子绑上橡皮筋，固定钮扣或硬币的位置。</p><p class="ql-block"> （扎染方法学会容易，学活了很难。如何把自己的作品扎出自己想要的图案，如何扎出让人意想不到的效果，那就是创新。）</p> <p class="ql-block"> 当孩子们带着自信和思想进行创作，我想，作品的效果是什么样的，已经不重要了！</p> <p class="ql-block"> 扎染最大的魅力是在作品没有被打开之前，你永远不知道它和你预想的效果相去多远，或许差不多，或许很糟糕，又或许是意外惊喜，这种神秘、期待，在真相被揭开的那一刻总能带给人太多不一样的感受！所以我们会经常听到：“我怎么那么棒呢？”、“我觉得我这次的作品完美极了！”、“我怎么就做出这种图案来了呢？好神奇！”、“我觉得我这一次做的糟糕透了？原因是……”……</p> <p class="ql-block"> “我觉得……”这是每一次作品完成后老师、孩子们和作品进行的一次心灵邂逅。作品交流，我们希望留给孩子们更多的时间分享感受，分享快乐，分享收获……</p>