五（1）班拾萃——微光闪烁

草木清欢

“我在黑暗中，化作一个火种，想为你，点亮整片的星空。”——华晨宇《微光》 周一上午升旗仪式结束后，校领导给在“午写比赛”中获奖的孩子们颁发奖状，中午放学站路队，班级里获奖的孩子高兴的拿着自己的奖状合影留念。 这次参加学校午写比赛的孩子并不是班里面写字最好的，但却是这段时间以来进步最大的几个孩子，我想每个孩子一定都渴望“被看见”，以后学校的各种活动要尽可能让班里更多的孩子参加。 周二上午第一节课，陪孩子们晨读结束后出门碰到抱着一大箱实验器材的科学老师马老师进教室，看着那些大大小小的实验器材，我在好奇心的驱使下再次返回教室，我决定和孩子们一起上一节科学课。 课堂上孩子们忙的不亦乐乎，他们在马老师的科学指导和明确分工中做起了“科学小实验”——土豆能在什么样的液体中浮起来。孩子们专注又开心，每个孩子都在亲自动手做实验中体验知识的乐趣。 我想一节好课的标准便是“人人都在参与，人人都在快乐中收获吧”，反观我的语文课，还是过于死板，怎样才能在课堂上真正点燃孩子求知的热情呢？我想我需要先改变自己，突破自己的固有思维和从教以来的一些固有经验，毕竟以前面对的是高中生，而现在是活泼可爱（叽叽喳喳）的小学生……其实，一直有在改，但收效甚微。马老师的课小组分工明确，在小组合作方面给了我很大启示，突然就想到一种在语文课上体现小组分工的朗读方式，试了一下，效果不错😝。 周二下午放学后召开了五一班的第一次班委会，并确定每周二下午放学后为班委会例会时间。班委们先就上周学习情况和其他班级常规做简单总结，提出他们发现的问题并说出自己的看法或建议，我做最后总结。在孩子们的畅所欲言中小小的班级主人翁意识体现的淋漓尽致，我也觉得和孩子们之间又多了一份信任。 周四下午孩子们在学校报告厅观看了红色革命电影，并用心写了观后感。孩子们特别期待每月一次到报告厅看电影的时光😋 周五迎来了孩子们本周的“大日子”，参加学校的诵读展示活动。节目的精彩程度远超预期，我们班的节目是第一个上台的，孩子们有点儿紧张，再加上我第一次给小学生排练节目，很多细节没做到位，比如上台下台并没有专门排练稍显凌乱，齐声诵读时并不需要全程拿话筒，动作设计有点儿少……总之最终得了第三名。 这次活动的举办让孩子们大开眼界，这对激发孩子们的诵读兴趣，让孩子们看到诵读展示的多种形式有极大的意义。在排练的过程中，我发现孩子们配乐诵读的专注程度更高，对情感的把握也更准确，所以在接下来的常规晨读中，我想找些适合诵读的背景音乐或名家范读视频和孩子们一起享受诵读的乐趣。 这张照片是在周五下午所有同学都离校后我拍下的，干净整洁的教室，一尘不染的讲座，和干干净净的黑板，这些都离不开我们的新任卫生委员周同学😇。 当我准备检查完班级门窗离校时，发现班里灯还亮着，推门进去，只有周同学一个人在认真地把一张张桌子缝対缝对齐，把一张张椅子摆到桌上。毫不夸张，那一刻，成绩平平的周同学深深的触动了我。好学生的标准是什么？不仅仅是成绩，更是小小的身躯爆发出的正能量，和小小的年纪就懂得的责任和担当。我也一定会让班里更多的孩子找到他们自己的归属感，尽可能的“看到”班里的每一位孩子。 周六上午孩子们参观“青少年科技馆”。 周日上午学校举办了家长课堂讲座，我们班的家长早早的就到校签到，只有三位家长请假，我想这也是对学校和班主任工作的一种支持和肯定。讲座结束后，下午就有多位家长主动联系我交流了近期孩子的学习情况。 所谓“教学相长”，在从事教育工作的同时，在学生身上获得新的情感体验和新的收获让内心更加丰盈。在自己的工作中遇见自己，找到自己真正愿意深耕的方向是极其有幸的一件事。走出舒适区，重塑自我的过程必然痛苦，但只有一路向前，才会遇到庆典。 也许我是一道微光，却想要给你灿烂的光芒。