<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">思学、思教，共研、共进！</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">——潍坊市初中生物“评价任务的设计”展示交流会</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 为深入推进基于课程标准的教学改进行动，将“评价任务的设计与实施”落到实处，2021年3月26日下午，潍坊市教科院初中生物学科通过钉钉多群联播的方式，组织了一次“评价任务的设计”线上展示交流会，此次活动由高新区金马公学殷庆明校长组织并主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 各备课组成员根据分工安排，自主组建核心研究团队集中备课研讨，按照模板及要求，对单元（章）与课时备课进行精心设计。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 按照 “学习目标——评价任务——教学活动”的专业化的备课流程，各备课组自主进行备课设计，同时在组内推选出参加全市线上展示的县市（区）代表及点评人，进行集中展示交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 各组推选的代表分别进行单元（章）、课时“评价任务的设计”，精彩纷呈！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 线上展示结束后，潍坊教科院葛立波科长对展示交流情况进行了总结与点评，并对今后教学提出了宝贵建议。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">一、总结与点评</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 初中教学评一致性的教学发生了很多变化，而且有些变化比较大。突出表现在：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.目标意识增强。教学目标的制定，绝大多数老师的教学目标制定能够与课程标准的要求相结合，与教材呈现的形式相结合，与学生的具体实际，具体活动相结合，与核心素养的要求相结合。目标有指向性、可操作性、有引导性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.评价意识增强。针对教学目标的要求进行评价，分层评价与多元评价相结合。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">3.教学活动的设计能力增强。设计能体现目标的要求，体现学生自主学习的过程，体现交流合作学习的实效性，体现评价对教学活动的引领。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">二、教学设计建议：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.评价设计与教学活动设计一定要从实际出发，克服假大空的现象，学校不同，学生不同，教学设计不同。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.教学设计要突出学生能力的提升，自主学习的能力提升，动手操作能力的提升，深度思考能力的提升等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">3.教学设计中要注重落实听、说、读、写。听核心的、需要的；说关键的；读出题眼、一般信息，无关信息，重要信息；写的时候找准逻辑关系，用规范的术语表达出来。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 最后，葛科长明确指出，今后我们的课堂教学要以教学评一致性为抓手，精心进行教学设计，注重主体作用的发挥，让那些读死书，死读书的，不做实验背实验的得不着高分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 没有最好，只有更好，我们会乘风破浪，在研究的路上披荆斩棘，开拓进取。思学、思教，共研、共进的教学改进行动，一定会将“评价任务的设计与实施”在课堂教学中生根发芽、开花结果！</span></p>