<p class="ql-block"> 明天又是周一，新的一周马上要开启，而上周末孩子们完成的探究作业，挨到现在，才拿回家来拍照，准备留念形成文字。不知自己忙忙碌碌的做了什么，每天回那么晚，孩子奶奶说：别人都是四点多就下课五点下班，怎么你回那么晚。我赶紧回答：要延时，然后做下自己的事就那么晚了😂😂😂是啊，怎么这么晚了呢😣☹️事却一直做不完的赶脚……</p><p class="ql-block"> 前面，学习了百分数后，进行了测试，发现孩子们对于利率税率掌握不是很好，有同学还容易混淆其中的基本概念。于是，趁着周末，给他们布置了一份探究作业，希望他们能用联系的观点去理解。其实，也算不上探究，只是孩子们可以用自己的想法去表述其中的关联。没有所谓的格式，只要符合，内容要求都不高，一律给了✨✨✨而孩子们的想法，总能带来意外之喜。且看👇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 对话式作品</p> <p class="ql-block"> 图文举例式介绍</p> <p class="ql-block"> 纯文字介绍式</p> <p class="ql-block"> 压轴出场😄</p> <p class="ql-block">一个例子串整个单元，厉害👍</p> <p class="ql-block"> 接下来，还有圆柱的表面积探究。一个星期探究了两张，需要空间想象力和生活经验积累的明显比百分数内容的逊色了些，但依旧有同学用心在思考和完成，⭐⭐⭐给的依旧非常低要求，用心想了就好。重在了参与感知，懂得如何去表征。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 你，学废了吗？段子手哈哈哈</p> <p class="ql-block">细腻用心，乖巧又刻苦的女同学：</p> <p class="ql-block"> 不服输的男生怎肯落于女生之后，感受一下实力如何😎</p> <p class="ql-block"> 收获：数学知识的教学，不应求全，而应求联。通过数学教学提升他们思维的深刻性，帮助他们逐步学会更深入的思考。</p>