<p class="ql-block"> 清晨，沐浴着温暖的阳光，迎着和煦的春风，我们早早来到培训会场等待专家的到来。</p><p class="ql-block"> 今天培训的模块是:提升组织管理能力，由唐海燕老师给我们做两场专题讲座。对于唐老师我们早有耳闻，也读过她的文章，所以就更加期待唐老师的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 唐老师上午给我们带来的讲座是《课程叙事.课程自觉.专业成长》—区域推进“园本课程叙事”的实践与思考。开篇给我们观赏了电影《蒙娜丽莎的微笑》片段，观赏后学员通过讨论、交流深刻体会到作为老师了解儿童已有经验和不断创新、打破常规，不拘泥于教材的重要性。</p> <p class="ql-block"> 整个讲座从开展课程叙事的缘由，关于课程叙事的基本内涵，区域推进课程叙事的策略以及深入开展课程叙事的思考四个方面。通过一个个生动的案例——“楼梯里的那些事儿”“小小井盖员”等给我们解读了课程叙事的内涵，开展的框架、流程、步骤、评价标准和区域推进课程叙事的活动策略。 对于课程叙事虽然我们之前知之甚少，但是听了唐老师的讲座后，让我们豁然开朗，对今后开展这方面的工作，有了清晰的思路。 </p><p class="ql-block"> 精彩的讲座深深吸引着听课的学员们 ，大家都聚精会神的听着、记着，开动脑筋思考着，生怕错过了什么。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">楼梯里的那些事……</p> <p class="ql-block">小小井盖员</p> <p class="ql-block"> 下午唐老师给我们做了题为《课程游戏化背景下幼儿园视觉化学习环境的建设与思考》 ，唐老师用大量的环境建设案例，通过分析、对比、剖析，说明让孩子参与到环境建设的重要性。告诉我们构建视觉学习型的幼儿园，首先要营造视觉化的学习环境，其次要提供视觉化的学习材料，第三要创造视觉化的表达机会，第四要鼓励视觉化的多元表达。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 展示的案例深深吸引着我们，个个学员感觉仿佛身在其中。唐老师在如东推广的思维导图+箭头进行环境建构的方法，让为幼儿园环境建设困扰了多年的我们耳目一新，有了柳暗花明又一村的惊喜。孩子在建构环境的过程中呈现了当下的学习过程，从环境建构中能看到了孩子的过去，看到了孩子的现在，还能看到孩子的未来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许？为有源头活水来。国培就像那涓涓清泉，源源不断地带给我们新的惊喜，新的理念，新的成长。感谢国培，学习我们一直在路上……</p>