老师的话，希望每位家长认真看一下。

济容完小

孩子

家长

老师

错过

教育

作业

学习

掌握

所学

没有

不觉间，开学已经第五周了，每每看到一些孩子继续混日子，老师们无不心生叹息：这样下去怎么办呢？

叹息归叹息，还是尽心尽力地工作着，希望通过努力使孩子改变。

但是现实是残忍的。

教育规律就是如此。

一个孩子单靠老师一方面的努力，虽然有些改善，但是很难达到理想的效果。

特别是不少孩子本可以更好，只要家长参与进来，尽到应尽的责任，孩子就会如“芝麻开花——节节高。”

事实是，由于缺少家庭的介入，孩子的良好习惯一直没能养成，在好与坏之间徘徊。

家长管一管，孩子明显变好了；放松了，孩子立马又变回去了。

众所周知，教育是时效性的，“错过这个村，就没有这个店。”

作为基础教育的小学六年，最为关键，是打基础阶段。

中学读不下去的孩子，大多是因为小学没有养成良好习惯，基础不牢，学不下去了。以致读完初中，要么读职高，要么进社会打工。

学习具有很强的连续性，好似链条，一环套一环。小学没有学好，到了中学，很难有所突破。

小学阶段孩子年龄较小，相对听话，家长加强管理，纠正不良习惯，孩子还能接受，一旦到了中学，孩子叛逆期，再想管理，孩子就会对着干，就会走极端，家长被迫放弃。

家长被迫放弃的结果，就是孩子很早进入社会，与大学无缘，失去更高的平台。

很多家长后悔自己小时候没有好好读书。

那么，身为父母没有理由让自己的遗憾在孩子身上重演，要加强对孩子的教育。

可以说，教育孩子是父母最重要的工作，只能做好，不能马虎。

毕竟中国父母都希望自己的孩子有一个美好的未来。

为此，我们没有任何理由放任孩子的管教。

不要用“拿孩子一点办法没有”的话语推脱责任。只要想管，相信办法总能找到的。

孩子是你养的，是你的，你不负责，指望谁呢？

老师只是孩子人生中众多的之一。

教育不一样，出了问题，无法弥补，错过了就永远错过了。

一年级错过了，就永远不可能重来。

同理，二年级、三年级……错过了，就永远错过了。

老师担忧的就在此。

一年级几十个孩子同读一个班，开始差距并不大，大家都在同一起跑线上。

可是，读着读着，有些孩子“掉队”了。

老师着急了，急忙联系家长，希望家长加入进来，与老师同行，各负其责。

孩子在学校的时间老师负责，回到家，由家长负责。

聪明的家长，认识到教育的重要性，时刻关注着孩子的学习，确保孩子每天所学内容真正掌握。

孩子的作业是了解孩子学习情况直观反映。

如果孩子能独立完作业，说明孩子对所学知识消化掌握了。

认识不足的家长，对孩子的教育存在误区，重视不够，行动不力。

孩子各种问题渐渐显露。

孩子问题多了，就不想学习。不想学习，上课就不愿听。上课不用心听，该掌握学习内容没有掌握；没有掌握所学的内容，作业自然不会写；作业不会写，写作业时就会三心二意，磨磨蹭蹭，动来动去……

所谓大浪淘沙。孩子是金子，还是沙子，取决于家长的态度。