永宁二小英语组智慧课堂研讨活动 <p class="ql-block"> 乘着宁夏建设“互联网＋教育”示范区的浪潮，我校也一直在探索教育与互联网的深度融合、现代化信息技术对传统课堂的改变和重塑。“在线课堂”教室的落成和使用，打破了教学时间和地域的限制，使不同地区的师生可以在线互联，共享课堂。直播、回看使得优秀的课堂被共享被记录。</p><p class="ql-block"> 随之而来的是“智慧教室”的投入使用。在接受了短暂的培训之后，追求先进技术，热爱探索创新的年轻教师便趁热打铁，立即将新学到的技术运用到正在进行的听课月活动中去。边摸索，边实践，找问题，勇创新。</p> <p class="ql-block"> 在这桃李争春的三月里，我组吴利红和汪超菊两位教师先后在新建设的平板“智慧教室”完成了她们的“智慧首秀”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过“教师传屏”、“课件推送”等功能，学生可以在自己的平板上观看教师播放的视频资源，即便坐在最后一排也完全不影响收看效果，“妈妈再也不用担心我看不清了”。</p> <p class="ql-block"> 吴利红老师在她执教的五年级下册第二单元My favourite season 第4课时Let 's talk 中探索运用了多种新的授课模式。在“希沃易课堂”平台下，学生通过手中的平板电脑完成了各种学习任务。</p> <p class="ql-block"> 传统课堂上的一些活动只能由部分学生完成，像是在白板上完成的分类、匹配等练习甚至只能由一位学生示范完成，更多的孩子成了看客，凑了热闹却没得到锻炼。而智能平板的使用，让每一位学生都参与到了活动中，实现了课堂活动100%覆盖率，活动为学生服务，学生成为课堂的主体。</p><p class="ql-block"> 吴老师设计了为喜爱的季节投票、填空练习、收拾行李等有趣的活动，有个人练习也有小组活动，学生参与度高，兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block"> 汪老师的这节来自四年级下册第三单元<i>Weather</i> 第一课时的词汇课，也同样运用了平板电脑组织课堂活动。在她的精心设计下，四年级的小同学被这趣味的课堂和先进的教学设备深深吸引力。孩子们要在平板上完成“天气预报的播报”以及“情景写作”。</p><p class="ql-block"> 科技的力量在这些稚嫩的灵魂中埋下了希望的种子，相信这样的课堂让他们学会的不仅仅是来自课本的知识。</p> <p class="ql-block"> 教师将活动通过平板推送给学生，学生小组讨论后在平板上完成相应操作，再将自己的成果上传给教师。教师不仅可以全程监控每一台平板的操作过程，还能通过数据的传送了解全体学生的完成情况。这让授课教师能够更全面的了解课堂活动的效率和效果。</p> <p class="ql-block"> 课后，英语组全体教师针对这两节课开展了评课活动。也依托这两堂课，对智慧平板在课堂中的使用进行了研讨。</p><p class="ql-block"> 两位授课教师针对活动的有效性给出了自己的反思和心得。吴老师认为平板的使用要为课堂增添色彩，是为课堂来服务的。而不是一味地为了使用平板而生搬硬套新技术。投票活动看似洋气，实则限制了学生的发挥，将本该活跃气氛的过节被压抑了。汪老师通过实践让大家了解到什么样的活动适合通过平板推送给学生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 因此教师在做教学设计的时候要考虑好哪个环节，什么样的活动适合使用平板操作。要让平板的使用最大限度的调动学生的积极性，提升参与率。</p> <p class="ql-block"> 教育信息化，并非简单做技术的“加法”。人们期待技术带来更多“溢出效应”，通过创新让“育”的分量更重，推动实现从教书到育人的转变。在“互联网+教育”的大环境下，永宁二小英语组的年轻力量将继续发扬不畏困难，勇于创新的精神砥砺前行，共创美好未来。</p>