北马路小学教师好书推荐 —— 《教师的五重境界》 推荐人:刘勇燕

『读书分享』

作者简介:

《教师的五重境界》的作者万玮，他曾经是一名普通教师，一名普通的班主任，一名学校管理者，他靠着自己强烈的责任心被人们熟知。同时，在他的多篇著作中对“责任”也多次阐明，他的名言：一个有责任心的教师必定培养出无数有责任心的学生。

内容简介：
王国维先生在《人间词话》里写了治学“三境界”：第一境界曰“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境界乃“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界则是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”治学“三境界”的经典励志语录，人们至今深受影响。有幸拜读上海市平和双语学校万玮校长所著《教师的五重境界》，同样启迪深刻。
该书中，万玮校长提出了教师的五重境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。他认为，教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。

经典语论分享：
P10：卡尔.雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个老师说什么有时候并不重要，他是怎样想的、他是怎样做的，他在无意识的情况下流露出的内心情感，会润物细无声地影响着学生，并决定了他的教育到底是正数，还是零和负数。
P52：孩子无论做了什么，无论和我们的价值观有多么严重的冲突，我们首先要学会接纳。孩子是无辜的，他们的任何观点都是其人生经验的产物，而根源常常在我们教育者自己身上。即便孩子的情况很糟糕，一旦我们从内心里接纳，做孩子真正的朋友，顺畅沟通的条件就具备了。
P102：心理学家马斯洛说：“心若改变，你的态度跟着改变，态度改变，你的习惯跟着改变，习惯改变，你的性格跟着改变，性格改变你的人生跟着改变。”
　　P150：理性、理念、理想，是人生三个重要的关键词——青年充满激情，最需要理性；中年不缺乏经验，最需要理念；老年过于保守，可重温理想。人生一世，总是要大步向前，勇攀高峰，而不是自怨自艾，或者满腹牢骚。

　　P164：学习的过程就像造房子一样，不是我拿到什么材料都能够马上使用，我需要把它同化，同化成已有材料的形状，然后把它砌进我的建筑。也就是说，我原有房子的基础越扎实，所拥有的基础材料越多样，我能吸收进来的外部材料就越多，我的学习能力就越强。
P218:当我们认识到自身的成长过程中充满艰辛、曲折和失误的时候，对于学生的错误和不足我们就会有一种发自内心的宽容。

推荐理由:
　　教师的职业发展可以分为五个境界，分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己。五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时，心里面有对世界、对人生和对自己的理想，才会看见不同的教育气象，即便与别人做着同样的事情，结果也会更加理想。这五个境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

　　教育既是学生成长的过程，也是教师成长的过程。所以，我们应耐下心来静待花开。
　　有时候，为了一节课而用心准备，过渡语也精心衔接、学生活动巧妙安排等等，教师自我感觉良好，可是学生却根本不买账，这对学生来说效果等于零。所以我们应该用更多的时间去关注学生的学习状态，判断哪些学生是真心喜爱学习，哪些是被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得吃力。这的确更应该成为我们科任教师工作的重中之重。在课堂上，发现学生听课不在状态，给予肢体语言的暗示，甚至停下课来讲个与课文相关的小故事以集中他们的注意力。课下更得个别谈话、沟通，对学生的点滴进步及时进行鼓励，慢慢地改变、影响学生的学习习惯及学习方法，同时也在不断地积累方法，坚决放弃往外推拖，努力去牵引，自己教也变得有耐心了，与此同时学生学也变得积极起来了。

　　教育不是一蹴而就，但是需要每一天一点改变：改变自我状态，改变对人生的认识，不断丰盈自己，不断卓越成长。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”感谢睿智、博爱的万玮老师，感谢《教师的五重境界》这一本书，它将激励我们用爱去滋润教育的世界,用生命去影响生命。