<p class="ql-block"> 2021年3月28日金安区教师进修学院，由吴守涛教授带来的报告《信息技术应用2.0典型案例分享》让人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 尽管中间的几场报告多多少少都提了教育信息化2.0，提了整校推进，但直到听完了这场案例分享，特别是第二篇整校推进典型案例分享，我才真正明白：我为什么来？我回去要做什么？昨天我在思考：如何从智慧课堂向智慧教学迈进？今天我在思考：如何建设团队能让推进有有效？如何设计两案一标？如何确定学校的微能力点？其实，两案一标的确定、微能力点的确定，都需要基于学校的智慧学习环境。特别将第二篇分享给大家。</p> <p class="ql-block"> 吴老师在介绍这个手册的时候，特别指出：不管是个人、管理团队还是学校，给出任何一种评价都不能只有结果，必须说明原因。我们学校最终也会形成类似于这种研修报告，研修报告的形成也是要有学校特色的，如果你擅长这个，真的可以认真研究一下。机会总是留给有准备的人，加油！</p> <p class="ql-block">结语：</p><p class="ql-block"> 可以肯定：形成一个金字塔团队、推进长效机制，是响应教育信息化2.0行动计划的必然，这也将是我们以后教研的常规模式。选定某些要实现的微能力点，在一段时间内，通过培训、学习、实践，然后应用考核。比如某个学期，专门研究学业评价，有计划、有策略、有成效，不管是哪种环境下，我们都要形成特定的学业评价体系，不同学科的汇集起来，这不就是课题资料吗？万事万物皆相通！踏踏实实走好脚下每一步，所到之处必定美好！加油！</p>