<p class="ql-block">三月，是春天的季节，三月是花儿的家园，它们笑着，张来了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声…</p> <p class="ql-block">冉冉说：“春天来了，天气变暖和了！”</p><p class="ql-block">洋洋说：“春天来了，小草发芽了！”</p><p class="ql-block">添添说：“春天来了，大树也发芽了！”</p><p class="ql-block">贝贝说：“春天来了，我家的桃树开花了！”</p><p class="ql-block">诺诺说：“春天来了，会开好多好多漂亮的花！”</p><p class="ql-block">琪琪说：“春天来了，小燕子飞来了！”</p><p class="ql-block">瑶瑶说：“春天来了，小蜜蜂也飞来了！”</p> <p class="ql-block">“让我们到教室外面去寻找春天，看我们这里的春天是什么样子的…”</p><p class="ql-block">春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由的奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声落在春天的每个角落，小班幼儿对春天的变化，已不仅仅局限于颜色，春天还是一个充满好奇的季节，风变暖了，树发芽了，自然界点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天来了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的重点。</p> <p class="ql-block">“这里的小草长出尖尖的小叶子”</p> <p class="ql-block">“这里长出好多小草，嫩嫩的绿绿的！”</p> <p class="ql-block">“这里有一棵粗壮的大树，已经长了好多小树叶！”</p> <p class="ql-block">“这是什么树好像是石榴树，会开红红的小花，它也长叶子了！”</p> <p class="ql-block">“这是什么花，粉粉的真好看！”</p> <p class="ql-block">“这是小鸟的家吗”</p> <p class="ql-block">“还有毛毛虫”</p> <p class="ql-block">“好香啊！这是哪里的味道香香的，我们去找找吧！”</p> <p class="ql-block">“这是什么花，都是黄颜色的，是向日葵吗？”“向日葵是圆圆的，高高的！”“这好像是迎春花，你看上面好多好多黄色的花！”“嗯……好像是迎春花，……”“我知道我知道，这是油菜花，妈妈给我说的，妈妈带我去看啦！还给我拍了好看的照片，”</p> <p class="ql-block">“还有小蜜蜂，也来啦！”</p> <p class="ql-block">“油菜花好香，我要把它画出来！”“我也要画出来”……</p> <p class="ql-block">“油菜花是黄黄的，像香蕉一样的颜色！”</p><p class="ql-block">“油菜花的花是一朵一朵的”！</p><p class="ql-block">“油菜花的叶子是绿颜色的！”……</p> <p class="ql-block">《指南》艺术领域的教育建议中指出，让幼儿“用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求”“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。模仿是幼儿的天性，幼儿往往通过模仿来学习，尤其是艺术领域的学习，根本离不开模仿，如果按照《指南》所说不提供范画，那怎么体现模仿学习呢?答：“模仿”确实是幼儿美感表达的主要方式。幼儿在与外界世界的接触中，会在自己的认识和理解的水平上，以自己的方式，对印象深刻的感知对象或感兴趣的事物，通过模仿将其再现出来，其表现的形式多种多样，从美术、音乐、游戏中我们都可以看到幼儿有大量的模仿。</p> <p class="ql-block">“我画的像不像”</p> <p class="ql-block">“我画的油菜花漂亮吧！”</p> <p class="ql-block">“这是我画的油菜花，嗯……”</p> <p class="ql-block">“这是我画的油菜花，好像不太像”</p> <p class="ql-block">“我们画的油菜花好像都不太像，能有什么办法把它给画出来呢？”……</p><p class="ql-block">“嗯我想想，我们可以用手指沾着颜色给它点出来”</p><p class="ql-block">“就是像上次我们给妈妈送花那样，用手指做的花吗？”</p><p class="ql-block">“好啊！好啊！那让我们试试吧！”……</p> <p class="ql-block">“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿 不断想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣 ，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的`过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。</p> <p class="ql-block">“我的油菜花画好了，我先给妈妈看！”</p> <p class="ql-block">“看我的油菜花像不像？是黄颜色的……”</p> <p class="ql-block">“我的也是黄色的油菜花！”</p> <p class="ql-block">“看我的花！”</p> <p class="ql-block">“我的油菜花是一串一串的！”</p> <p class="ql-block">“我的油菜花像小星星！”</p> <p class="ql-block">“我的油菜花开了好多！”</p> <p class="ql-block">“我的油菜花，马上要点好了！”</p> <p class="ql-block">“我要画好多好多油菜花！……”</p> <p class="ql-block">“我的油菜花也开满了！”</p> <p class="ql-block">“这比我画的油菜花好看多了！”</p> <p class="ql-block"> 春天是一个万物复苏、充满生机的季节，也是一个引发幼儿探究、表现的大好时机。为了让幼儿找寻到春天的足迹，感受春天的美好，充分了解大自然的变化。</p> <p class="ql-block">我们围绕“春天”这一主题，与孩子们喜欢的美术表现形式相结合，让孩子们通过活动感受浓烈的美丽的春天气息，同时，激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。</p>