路南区第二届教研员及校级领导赛课活动

向阳花开

春三月，风渐暖，草正青。为了进一步弘扬教学工作的主旋律，全面提高我区小学教研员及校级领导的教学能力，打造和谐、高效课堂，3月25日—4月1日，路南区教育局小学教研室在友谊里小学组织了“路南区第二届教研员及校级领导赛课活动”。王平副局长、王辉副局长、黄金鑫副局长三位领导莅临现场指导。 　　区小学教研室、女织寨乡教育组、稻地镇中心校的9位教研员担任此次比赛的评委。 　　赛课现场，亮点纷呈。各位教研员、校长认真对待，人人精心准备，在讲台上一比高下。课堂上，他们以巧妙的设计、深入浅出的讲解，引导学生主动、合作学习，展示了一个个富有特色的课堂，营造了浓厚的学习氛围。 　　每位执教者各显风采，各具特色。有的朴实，有的活泼，或循循善诱，或声情并茂，或用游戏活跃课堂，或用比赛激发兴趣……整场比赛既接地气，又彰显了各自的能力和水平，给学生、评委和听课的老师留下了深刻的印象。 春风十里，精彩如你 　　从3月25日讲课活动拉开帷幕，到4月1日，历时5天的活动共有20名领导讲授了现场课，还有30节光盘课参评。20节现场课中有语文9节，数学4节，英语1节，道德与法治4节，综合实践1节，心理健康1节。 3月25日 1 五年级数学课《圆的认识》数学教研员白宝山 “圆的认识”是一个十分生活化的题材。教师抓住这一特点，把这样一个简单的内容，上得别开生面，有情趣，有新意，有浓厚的生活气息，有丰富的活动内容，师生互动、思维共振贯穿课堂始终。体现了新的教学理念：创设情境，激发学生的求知欲望；充分利用生活资源；重视学生的个体经验的获得；组织丰富的活动，学生主动地参与学习的全过程，充分体验了成功的愉悦，真真正正地发挥了学生的主体作用。 2 三年级语文课《童年的水墨画》语文教研员王开元　　整堂课清晰、简洁、朴实、美好。如水墨丹青，栩栩如生；似浓墨重彩，山清水秀。多种方法创设情境，引学生入情入境，像墨在水中晕染开来，课的形态不断变换。浓墨，勾勒——词串教学，联系语境与生活深入理解；淡墨，烘托——诗歌教学，让学生用一个字形容一首诗，感性理性并存；轻彩，渲染——想象诗歌意境，仿佛置身“溪边”，化作垂钓的孩童。一堂课勾勒出一幅令人向往的纯真童年画面，许许多多的童年梦想和赤子情怀也飞了起来。 3 五年级语文课《月是故乡明》语文教研员邓杰 季羡林老先生的这篇散文，那淡淡的描写，含蓄隽永的语言和娓娓诉说的真情，的确是最能打动人心的。这也正是培养学生语感、提升学生语言能力的极佳切入点。教学中，适时引入作者的漂泊经历和相关作品，把学生们带入作者的创作情境中，巧妙调动学生语感，体会课文表达的思想感情。整节课，学生深入研读文本，在语言文字中体会“对比”写作方法的魅力，体会作者对故乡永远的思念与牵挂。 4 四年级英语课《Lesson5 Where is Danny?》英语教研员薛丽芳　　课上关注英语学科核心素养的四个维度，立足教材资源，充分挖掘课本插图和文本信息，体现图文结合的阅读特点。教学中设计了各类趣味性任务活动，引导学生完成从词、词组的表达延伸到句和篇的表达。在真实语篇情境中关注思维发展和情感培养。本节课还特别关注字母、字母组合的发音，引导学生总结ea， oo在不同单词中的发音规律，培养学生见词能读的语言能力，发展通过归纳和演绎找出规律的思维品质。 5 二年级数学课《图形的运动——轴对称图形》 数学教研员扈岩　　本节课在课堂上开展了“观察对称图形——发现特点——动手剪对称图形——欣赏与应用”等一系列有序的学习活动，让学生通过折一折、画一画、剪一剪来发现对称轴，理解轴对称图形的特点，从而体验轴对称在生活中的应用。这一系列活动的展开，既激起了学生动手操作的兴趣和欲望，又使他们初步感知对称的美和价值；既为学生搭建了体验探索的平台，又体现了有序有效的知识形成过程。 3月26日 6 三年级语文课《鹿角和鹿腿》东新街小学校长白向红　　《鹿角和鹿腿》一课是三年级语文寓言单元的一篇精读课文，教学中目标明确，能准确把握文本特点，充分发挥学生的主体地位，顺学而导，突出以读代讲，以读悟理，并给学生充分的想象空间。课堂灵动而扎实，环环相扣，一步一步引导同学们理解课文、读懂课文、感悟道理，最终让学生感悟尺有所长，寸有所短，每个事物都有它的存在价值和用武之地，整堂课为我们充分体现了扎实的语言文字训练，以及对人文精神的感悟。 7 三年级语文课《荷花》南厂小学校长韩志鸿　　《荷花》一课巧妙结合单元训练重点，从“读”悟“写”，以“写”促“读”，进行了恰当的“读写结合”。通过学生自主质疑、合作释疑、仿说仿写等活动抓住重点词句感受荷花的美，体会作者为什么把眼前的一池荷花看做一大幅活的画。在找读、想读、品读、赏读中领悟作者抓住景物特点，进行细致描写的表达方法，训练想象能力和语言表达能力。在比较延读及唱诵古诗环节，学生在学用结合中深刻体会不同作者的特色表达方法，提升语文素养。 8 一年级语文课《荷叶圆圆》老谢庄小学校长沈永莉 沈校长“四意”课堂，简单、灵动。借助《荷叶圆圆》这个“小”例子，领学生走进触目可摸的语文“大”世界，充满爱意，富有诗意，饱含情意，体现创意。“我会读”“我会写”方法相授于无痕，兴趣盎然于自信。“荷叶长大了，变成什么样了？”寥寥几笔，大荷叶跃然黑板，“你还可以像这样连用两个叠词说说其他事物吗？”扶放之间，智慧尽显。小小荷叶卡贯穿全程，再现字词、提炼文意、引导诵读、激发想象，一举多得，画龙点睛。 9 二年级语文课《蜘蛛开店》燕京小学副校长赵会娣 《蜘蛛开店》是二年级的一篇童话故事，课文讲的是一只蜘蛛开店的曲折过程，表达一个简单的道理“考虑事情不能太过简单，而应全面。做事不能朝三暮四，而应坚持到底。”老师在课上引领孩子们随文识字，并对重点语句进行了有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦时，引导孩子们梳理出“想卖什么、什么招牌、顾客是谁、结果怎样”的故事脉络。整堂课下来，老师和孩子们配合默契，书声琅琅，孩子们不仅收获了知识，也收获了快乐。 3月29日 10 五年级语文课《闻官军收河南河北》雷锋小学校长郑艳玲　　本节课打破传统的古诗词教学模式，以品字为点、悟情为线，课堂灵动，着力关注学生语文素养的提升。郑校长以诗眼“喜”的古文字释义打开教学，通过结合注释、巧用工具书、展现造字过程等多种方法，将字词析义与古诗教学巧妙融合；用“寻找诗中的喜”为线，引领学生从动作、神态描写里感受诗人“喜”在何处、在“安史之乱”视频中体味诗人“喜”从何来。读中品、思中悟，让孩子们真切地感受到作者的家国情怀。 11 三年级语文课《鹿角和鹿腿》 南湖小学副校长王敬华　　本节课注重创设情境，以读悟理。加强学生朗读的指导，教师示范读，师生跟读等。同时侧重语言文字训练，学习运用不同的描写方法表达人物心情的写作方法。让学生在浅显的寓言故事中去体会揭示的道理。让学生去联系生活实际，通过举例，从而明白事物都有各自价值，各有所长，各有所短。不能依靠外表去判断事物的好与坏。最大限度让学生参与课堂，让课堂灵动起来！ 12 二年级语文课《千人糕》 二实小副校长张银山 课上首先由美食引出话题请学生品尝 “千人糕”，进而通过自主发言提问步入对课文的学习。在学习过程中，紧扣爸爸与孩子的对话，借助课文插图和大量的课外资料培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力，让学生真正感受到我们身边的每一件物品都需要很多很多人共同完成，从而达到让学生养成勤俭节约珍惜他人劳动成果的这一教学目标。 13 五年级数学课《分数的意义》 万达小学副校长崔莉　　本节课由1/4直接引入，让学生逐步体会到一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体。在讲到分数的产生时，我加入了爱国主义教育的内容，贴合习近平新时代爱国主义教育的倡导。在总结分数意义环节，由1/4的意义入手，一步步抽象出分数的意义，使学生自然舒适地完成形象到抽象的过渡。学生小组合作讨论分数的意义是整堂课的亮点。学生气氛活跃，教师教态大方自然，与学生互动平等亲和，教学效果很好。 3月30日 14 五年级数学课《找次品》福庄小学校长郑红 《找次品》一课，老师大胆改变教材的呈现方式，借助物理研究中常用的天平作为教具，培养学生动手操作、分析、推理能力。课堂上老师就像一个“主持人”，在学生之间穿针引线，不断抛出一个又一个富有思考性的问题，如“为什么2盒钙片和3盒钙片都是称一次就能找出次品呢？”等等，为孩子们的思维碰撞搭台，课堂气氛活跃，师生之间、学生之间的互动和谐，真正使这节课具有了“数学味”。 15 四年级心理健康课《化解冲突有办法》二实小副校长冯蕾 本堂心理健康课围绕"冲突"这一主题，设计了感知、认识、接纳、化解四个环节，通过看图感知、情境创设、游戏感悟、活动体验、案例解析、分享讨论等方式，引导学生认识感受，学会接纳，探索化解冲突的方法。整堂课在快乐轻松的氛围下，师生携手经历了一次心灵之旅。 16 四年级道德与法治课《生活离不开他们》实验小学副校长陆玲 课堂上通过图片解读、讨论、讲故事、填表、辩论等多种形式，让学生知道我们的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这些不同职业的劳动者给我们生活带来的便利。让学生懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。 17 三年级道德与法治课《大家的“朋友”》联合村小学副校长李颖 课堂上老师把书本教材与生活资源有机融合，设计了学生喜闻乐见的教学活动，采用实践性、开放性、多元化等教学方式引导学生感悟我们要爱护公共设施，共享幸福美好生活，将遵守“社会公德”的教育目标在学习活动中潜移默化地渗透。教学流程完整清晰，课堂气氛活跃热烈，教学情境真实有效。充分调动了学生学习的兴趣，获得了良好的教学效果。 4月1日 18 四年级道德与法治课《买东西的学问》友谊里小学校长杨羚 课堂上落实课标精神，从学生的生活实际出发，创设生活情境，课堂上多采用谈话、合作讨论等方式，让学生在探究交流中认识购物是有许多学问的。通过收集网络资源，用生动而形象的视频来加深印象，使学生在购物中能够根据自己的需要，学会选择正规的商品，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。同时，给予学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。 19 四年级道德与法治课《餐桌上的浪费》南湖小学校长刘丽霞 课堂上充分体现了知与行相统一的教学过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质。通过课前小组调查从饭店、食堂、家庭等角度，让学生亲自感受生活中餐桌上的浪费真实且触目惊心，从而激发自省与反思。教学空间从课内延伸到了课外，营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环节，帮助学生解决现实问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。 20 六年级综合实践课《防灾减灾大行动》东新街小学副校长关芳 　　课堂中通过大量的图片、视频、数字等直观的信息，让学生感悟到灾害给人类带来的巨大损失，从而通过让同学们制定计划，分组研究，分析探讨预防和减少灾害发生的方法和应对措施，让学生掌握必要的防灾知识，最后以地震逃生演练的方式教会同学们正确的避险方法。整堂课突出学生自主学习能力的培养，使学生真正懂得了珍惜生命，学习防灾减灾知识的重要性。 🍀　🍀 课堂展实力，赛教促提升。本次活动给教研员、校级领导提供了一个展示、学习、交流的平台，极大地促进了大家在学习实践中提高教学水平和业务能力，同时推动了学校“抓教学、重教研、促质量”浓厚氛围的形成。 　　我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”那么，就让每一位参与者行走在课堂教学的春天里，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长吧。