<p class="ql-block"> 2021年3月22日，深圳市龙华区同胜学校五4班开启了百班千人的第33期阅读活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">一、我爱读</b></p><p class="ql-block"> 阅读是一件幸福的事情，为了让学生们感受到阅读的重要性，上课初始我便让学生诵读古今中外名人有关阅读的名句，在学生的朗读声中把共读书籍当作开启阅读之旅的钥匙发给了学生。</p> <p class="ql-block"> 学生们拿到书的那一刻表情都是惊喜万分的，更有聪明的孩子迅速发现封面是一个猩猩的图画，把书挡在自己脸上，完成了一次独特的摆拍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">二、我会看</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “兴趣是最好的老师。”为了激发学生们对这本书的兴趣，我让他们不要着急拆开保护膜，仔细地观察封面封底的线索，思考获取或猜想到了书本的哪些信息，结果发现学生们迅速地综合了书本的信息，发现了故事的主人公，对文中的思想也有了敏锐的洞察，我再提示了封面的颜色，让学生们感受到一定的感情基调。紧接着，让学生们打开保护膜，从正文以外的信息获得更多的线索，他们轻松地找到了前勒口和后勒口的故事梗概、作者和译者的介绍。我再将正文后的作者“创作读”和正文首页的第三段让学生阅读，进一步激发学生阅读的动机。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">三、我能做</b></p><p class="ql-block"> 学生们除了需要有阅读的积极性，更需要有踏实阅读的行动，为了学生更有效地阅读，我作了以下三点阅读指导。</p><p class="ql-block"> 第一点，做一份为期一周的阅读计划，根据自己的情况设计阅读页数，并根据实际情况填写页数和评价，当达标或超额完成的时候可以给自己画上一个或以上的笑脸。这个计划就画在写有“献给倭黑猩猩”的那一页，我让学生们命名为“献给自己的阅读计划”。</p> <p class="ql-block"> 第二点，每天在阅读时有意识地在自己印象深刻的语句旁做阅读批注，并通过晓黑板语音和拍照打卡的方式记录。</p> <p class="ql-block"> 第三点，在阅读时养成查询资料的习惯，由于学生们对书中的刚果历史、倭黑猩猩等信息了解的较少，让学生对陌生不解的词句进行搜索，将搜查到的信息记录在解释“刚果”的那一页。</p> <p class="ql-block"> 这一周看到学生们吃午饭时也在看着这本书，课间在比较谁读得页数多时，我便知道这本书已经在学生们心中埋下了兴趣的种子。</p> <p class="ql-block"> 我也在阅读的路上，你们呢？</p>