携一缕春阳，探教学曲径--记连州市小学数学（三年级）大教研活动

欧记

春日煦阳暖，教研绽芬芳。为更好地总结经验，正确运用数据改进教学策略，有效提高教学质量。2021年3月25日下午，在连州市教师发展中心小学数学教研员唐建峰老师的精心策划，及连州市小学数学骨干教师工作坊三年级团队的组织下，连州市小学数学2020-2021学年第一学期三年级期末质量分析暨概念教学主题大教研活动，在连州镇中心小学德馨楼一楼举行，连州市小学数学骨干教师工作坊成员及三年级数学教师共110人参加。本次活动分为四个环节：课例展示、评课议课、专题讲座、质检分析。 参会教师合影 　　第一环节课例展示由连州市骨干教师工作坊成员，连州镇中心小学的黄林老师现场展示课例：北师大版三年级下册《什么是面积》。黄林老师引导孩子们从生活中物体表面的大小初步感知“面积”的概念，再由实物过渡到平面图形，让学生明白封闭图形也有大小，帮助学生进一步认识“面积”的概念。整节课学生通过动手操作、观察、比较，认识面积并体验比较面积大小策略的多样性，培养了学生的观察、抽象、推理的能力。 黄林老师的展示课 　　第二环节评课议课，借助“班级优化大师”抽选教师代表进行评课议课，活动形式新颖有趣。教师代表一致认为黄老师在课堂上充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念，老师教学中适时引导，帮助学生归纳总结出面积的概念，教学环节过渡自然，充分让学生自己探索，培养学生自主学习的能力。同时，也诚恳地提出了一些的建议：注意教学过程中的细节，体现数学的严谨性。 评课议课老师的精彩点评 　　第三环节专题讲座，由连州市小学数学骨干教师工作坊成员、九陂镇中心学校关月英老师作专题讲座《核心素养下小学数学概念教学的思考》，关老师先从知识、教学、思维三个方面阐述数学概念教学的重要性，接着详细解读了三年级数学教科书概念的编写情况，最后提出概念教学的思考：1.重研读，概念知识“系统化”;2.重情境，概念知识“生活化”;3.重体验，概念知识“数学化”;4.重方法，概念知识“核心化”。关老师从教材出发，关注学情分析，提出教学过程要有情境，有任务，有方法，让学生动眼看，动口说，动手做，动脑思，培养学生观察、讨论、操作、思考的能力，从而培养学生的“四基四能”，落实核心素养。 关月英老师作专题讲座 　　第四环节质检分析，是本次活动的重头戏，连州市教师发展中心唐建峰老师先对黄林老师的课进行中肯的评价：引新有趣、探新有法；问题驱动、师生互动；理解概念、比较方法。再对2020--2021学年第一学期小学三年级数学期末质量检测进行了详尽的分析，唐建峰老师对试卷情况、答题情况、考试数据进行了详细的解读，并剖析了学生考试成绩的成因，特别是对于得分比较低的题目，则从测试的方向、目的，考查的能力方面进行精准的分析，给老师明确期末质量检测的意义，最后对今后的教学给老师们提出了五点建议：1.提高兴趣；2.培养习惯；3.加强双基；4.强化计算；5.培养能力。唐建峰老师的分析补上了我们常规教学中的一个角，解答了与会老师日常教学的一些困惑。 唐建峰老师详细分析 　　教研无涯，探索有道。本次活动以课例展示为载体，探讨概念教学的方式方法，寻找日常教学的得失，为连州小学数学的教学指明了方向，也为连州小学数学的教研探索了新路径。 参会教师满满收获 撰稿：欧记辉摄影：连州市小数骨干教师工作坊成员审稿：唐建峰关月英