<p class="ql-block"> 当下，在全面落实市教科院提出的新课堂“备教学评一致性”的教学改革背景下，虽然对于课程纲要的编写给出了指导性的要求，教学评及单元备课的重要意义也引起了大家足够的重视。但“做什么？怎么做？”也是老师们的心结所在，总有一种有力无处用得感觉。是懂非懂的现象较为普遍，致使“备教学评一致性”的新课堂落实工作推进缓慢。恰在此时，山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊开展同步在线培训，<span style="font-size: 18px;">好比一场及时雨。市</span>中区教体局数学教研员许西玲老师及时下发通知，组织全区初中数学教师利用周末时间展开同步学习。</p> <p class="ql-block"> 六位专家的报告，针对相近的内容，从不同的维度，理论与实例结合，深入浅出，培训内容加深了我们初中数学老师的“备教学评一致性”理解，明白了单元备课“做什么？怎么做？”的问题，促进教师们深度的学习。 </p> <p class="ql-block"> 虽然是在周末，专家的精彩报告还是吸引了所有数学教师的心，大家忘记时间，听得认真，记得详细，生怕漏掉关键，学习收获满满。</p> 许西玲老师边学边记边研 全区初中数学老师进行同步学习 学有所得，以知促行 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 经过此次培训，老师们明确了单元整体设计的重要意义，学会了从不同层面的单元关联方法。相信在后续的“备教学评一致性”的实施中，一定可以做到如鱼得水，精备深思，为课堂“教什么”“怎么教”的问题找到答案，实现课堂的有效到高效的转变。</span></p> <p class="ql-block">图文编辑：付月龙、杨廷艳</p><p class="ql-block">审 核：许西玲</p>