<p class="ql-block"> 朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提高教师自身素质，促进教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴。2021年3月26日，石城县幼儿园教育集团桂花园区开展“与书本对话，给智慧点灯”为主题的“读书日”活动，重在共同重温每月一本书、每日一读的内容，面对面交流读后感及分享自己以书本为鉴结合实际的教学故事，让阅读落到实处，不流于表面。</p> <p class="ql-block"> “读书日”在郑婉芳老师婉转柔美的古筝曲中拉开了序幕。本次“读书日”分四个环节，分别是关键问题梳理、找关键词、分享故事、交流困惑。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，优雅的郑婉芳老师身着一席宝蓝色古典汉服为大家抚曲一首《渔舟唱晚》，所有没课的老师端坐在桂花园区六楼活动室，伴着柔美的古筝曲温习着《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容。温习后，主持人将在场老师分成三组，用小组累计积分式方法激发老师兴趣，激励老师畅所欲言。</p> 环节一梳理关键问题 <p class="ql-block"> “读书日”活动方案确定后，制定了阅读计划：每位教师需要熟读《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容。活动一开始通过《指南》健康领域内容思维导图帮助老师快速梳理及回忆内容，再提出了三个问题：1.为什么要熟读《指南》健康领域？2.熟读《指南》健康领域，我们了解了哪些内容？3.熟读《指南》后，你是如何将理论运用到一日活动中？每个小组成员各抒己见、畅所欲言，积极踊跃发言。整个氛围宽松、愉悦、热烈。</p> 环节二 提取关键词 <p class="ql-block"> 阅读不应只是粗略看完内容，还应在厚重的内容中寻找关键词，抓住精髓，起到强化记忆、捕捉信息、便于服务实践的作用。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，每人挖掘的关键词聚集在一起，由简单的关键词串成了整个关键内容。</p> 环节三 分享故事 <p class="ql-block"> 小一班的邹艳老师、小二班的丽霞老师、小三班的美蓉老师、小四班婉芳老师……纷纷分享自己班在一日活动中观察和分析孩子后发现的情况，如何结合《指南》生成班本活动，达到预期的目标。一个个生动的故事蕴含老师的细心、专业、教育智慧，特别值得学习，也给其他老师日后遇到相同情况时起到了借鉴运用。</p> 环节四 交流困惑 <p class="ql-block"> 在此环节中鼓励大家勇于说出阅读中的困惑及在组织健康领域中的困难。根据她人困惑，大家畅所欲言、献计献策，分享经验、共同讨论解决办法。</p> <p class="ql-block"> 县幼教育集团总园长刘小媛在最后提出建议与希望：“建议读书日形式多变，可以是经验分享、好书推荐、也可以是主题式畅谈会或者吐槽会。同时希望每个老师放下浮躁，沉心静气地去阅读。把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵!</p> <p class="ql-block"> 人生两样东西最宝贵，一是生命，二是灵魂，把生命活精彩，把灵魂安顿好，就不枉此一生，而文字就是安顿灵魂的方式之一。让我们以书为友，以书为鉴，感受书籍的温度，在心灵播下书香的种子，让你、我都成为眼中有光芒，灵魂有香气的教师。让我们继续每日一读的读书之旅！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字编辑：赖月亮</p><p class="ql-block">审 核：刘小媛</p>