和美课堂郑州站3月27日下午——学生为中心数学课堂：多声对话的世界

许昌市兴业路小学陈腾

今天下午我们首先听了来自南京师大附属小学贲友林老师给我们带来的小学数学五年级《异分母分数加减法》。 　　这节课，贲老师多采用让学生围绕图形的划分发现异分母分数加法的算法，学生在算的时候可能会不能给出正确的结果，但是贲老师通过让学生自己上黑板上划分图形去发现分母不同，需要先进行通分，很好的运用了数形结合的思维，通过图形的直观来增强数感。 　　这样的课堂，贲老师说是老师们经常会上的常规课，如何把常规课上好也是我们实际工作中会一直需要处理好的问题。 　　贲老师在讲课过程中每次都精准设问，学生们的思考也随着老师的一次次点拨而渐入佳境。 　　随后，贲老师又进行了一次针对《学生为中心数学课堂：多声对话的世界》讲座。 　　多声课堂，一定会有不同的声音出现，贲老师指出，我们的常规课堂往往模式化，固定划，如何打破固定模式，是我们要解决的问题。 　　学生为主体，需要我们打破以往课堂上的预设环境，建构出课堂不同声音出现的生态。 　　贲老师举出来了一个关于小数除法的实例，告诉我们，学生的角度可以让答案不同的声音出现。 　　贲老师的观点，我们受益匪浅，课堂理应成为多声对话的世界，是师生共同探索学习的过程，在以后的教学中我们也要更加注重创设出良好的课堂环境，让多生发声。 　　第二节课，是由俞正强老师带来的《线的认识》。他语言幽默，课堂亲和力强，非常有趣的一节课。 　　俞老师在课堂上通过拿出一根铁丝，让学生观察，通过他的力度改变，证明线没有曲直。 　　关于线有没有粗细，他又通过让学生上台用粉笔画出来，通过实际观察出线也无粗细。但是，关于线有无长短，有的同学产生了疑问，最后，俞老师通过实际例子引领学生说出线有长短，且是线的属性。 　　这节课，俞老师问的很少，有效的利用几个工具，让学生自己感受了线，并在最后问几个学生学习的感受，学生说这是一次颠覆关于线的认知的课。 　　整节课，课堂气氛愉悦，在欢快的气氛中，这节课结束了。 　　互动环节，俞老师又回答了几个老师的问题。 　　关于为什么上这节课，俞老师指出，要直面教学中的痛点，关于线，面，体学生经常认识出错，要想认识到位才能行动正确，需要让学生分清线，面，体之间的区别，只有认识到位了，才不会出错。 　　下午的课堂，在不知不觉中结束了，我们也通过两位名师的课，获取了更多关于数学核心素养以及教学效果的理解和经验。把课堂还给学生，如何让学生立在课堂正中央。是我们需要一直探究和学习的地方，我相信，经过我们的努力，不远的未来一定会收获很好的教学效果。