砂河四小听、评课活动（一）

哂靥

3月17日到25日，我校举行了第一轮听、评课活动，此次共有12位老师参加了授课。课堂上，各位老师教态自然，富有激情，对知识的教授层层递进，紧抓落实。他们的导学案设计合理，为学生的自主学习提供指引，为小组合作交流出示了方法。评课会议上，智校长就各位老师的教学能力给予肯定，同时也提出了很多宝贵意见:教导学生时要重自主，重朗读，重探究；提高自身时要善学习，勤磨课。孙主任全程督听，关注学生课上表现，了解孩子们学习情况的同时也发现了老师们的不足，评课会议上，他就发现的问题，对老师们今后努力的方向提出一些要求:对学生要多鼓励，巧引导，有耐心，给方法，给机会；同年级教师要多研讨，做到取长补短。全体教师在听、评课活动中受益良多，相信大家定会倍加努力，钻研教学，不负众望。 授课过程剪影及课后反思 　　讲课心得体会 孟国婷 我上课的时候虽然能很流利地把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。我觉得要想做一名合格的教我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。 通过这次讲课，我明白了做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 《乘法分配律》教学反思 高培林 本节课把学生放在主动探索知识规律的主体位置上,让学生能自由地利用自己的知识经验、思维方式去尝试解决问题。在探究这一系列的等式有什么相同点和不同点的活动中，学生涌现出的各种说法，说明学生的智力潜能是巨大的。所以在这里花了较多的时间，让学生说说自己的新发现，而教师尽可能少说，为的就是要还给学生自由探索的时间和空间，从而能使学生的主动性、自主性和创造性得到充分发挥。 《体积和体积单位》教学反思赵志强 一、故事引入，在活跃气氛中引发兴趣 从《乌鸦喝水》故事引入，吸引学生的注意，很自然地引入新课，激发了求知的内驱力。从《乌鸦喝水》中，学生初步感知了“石头占了水的空间，使水上升，乌鸦就喝到了水”，接着倒水实验，让学生观察发现石头占据了空间，而且占据的空间有大有小，引出了体积概念。 二、联系实际，感受体积单位的实际大小 体积单位比较抽象，尤其感受1cm3，1dm3，1m3的实际大小是个难点。因此，利用形象教具，建立空间观念，从实际出发，让学生在活动中理解数学知识。如:从学具盒中找出lcm3的正方体摸一摸，演示1dm3的正方体教具，同时引导学生列举生活中实例。对1m3大小认识时，我让四个同学手拉手围成1m3，让学生依次进入。使学生真真切切地对1m3的大小有了明确的认识。 三、注重比较 区别1cm、1cm2、1cm3时，让学生说出分别是用来计量什么量的单位外，更是让学生动手比画一下，也注重了对长度单位，面积单位，体积单位的区别。 四、不足之处: 1、关注学生情感不够，对学生回答未能作出适当的评价。 2、要建立好学生的空间观念，必须从学生生活实际出发，让学生更好的认识。 课后反思 史晓丹 《汉字真有趣》是综合性学习活动，主要学习目标是：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法，让学生搜集资料，开展一次猜字谜活动或举办一次趣味汉字交流会。并由此激发学生学习语文的兴趣。 授课过程中，课堂气氛活跃，学生预习到位准备充足，对知识的掌握扎实，而且学习兴趣浓厚。不足之处是，汇报工作不是以学习小组的形式完成，小组内共同学习成长的能力还有待培养。还要加强学生的自主学习能力，发挥其在学习中的积极性和主动性。在授课过程中解答环节不够简练，可以放手让学生解答字谜，节省时间给学生更多交流展示的机会。 教学中师生的成长空间还很大，要在教与学中继续摸索探究，争取共同进步。 讲课心得体会栗晓艺 这次我讲的是二年级下册第三单元第二课时—平移，这节课重点是让学生认识平移的特点，难点是让学生能够正确判断平移现象，因为这节课比较抽象，所以着重讲清平移的特点让同学们认识平移现象。首先我从游乐园运动的物体出发，通过让同学们把运动的物体分为两类，从而引出不转的一类称为是平移。然后通过观察滑梯，缆车和观光梯的运动，先让同学们明白平移是沿直线运动，其次，通过完成表格，让同学们小组讨论得出关于物体的形状，大小方向和位置的变化。进而让同学们总结出平移的特点。接着通过课本上例二的习题，让同学们学会运用平移的特点去解决问题，最后通过课本上的三个练习题，让同学们进一步去应用平移。 在这堂课里面，我多次着重强调平移的特点，让同学们理解平移的意义。一节好的课堂，不仅仅需要老师讲的精彩，更加需要同学们的配合。在这堂课里，我非常感谢二（2）班的小朋友们，正是因为他们上课积极的回答问题，才促成了这一节课的完整。当然，在以后的讲课过程中，首先我要注意导入的完整性，而不应该以小组讨论的方式开头，在提问生活中的平移现象时，应该更多多举些例子，加深同学们的印象。 《加法运算定律的应用》教学反思 支彦春 本节课首先复习了前一节课所学的加法交换律和加法结合律，然后充分利用本课主题图，引导学生列出算式，在交流算法并说出每一步运算所依据的运算定律，使整个教学流程显得很连贯，然后把主题图进行适当拓展，让学生小组合作，解决情境中的问题，学生能学以致用，教学效果较好。通过多次练习，学生能感受到运用简便算法对于计算的好处，计算速度快且准确率高。 讲《轴对称图形》课后反思王海燕 通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面有了深刻思考。在没有把课展现给大家看的时候，总以为自己已经准备好了，当上完课回头思考的时候才发现自己有那么多的不足。这次上课让我真切的感受到“实践出真理”这个道理，纸上谈兵往往发现不了实践中的问题。只有设计好自己的课程然后反复实践，找出存在的问题然后解决问题，才能对自己有帮助才会有提高。建立自己的理论然后一起交流，在交流中推翻旧的理论又产生新的想法。只有这样不断反复才能进步，才会有创新。对于低年级学生无法理解抽象的《轴对称图形》概念这一现象，应该让孩子多多动手，通过自己反复动手，自主总结出轴对称图形的特点。让学生在情境中动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合低年级的孩子们。 听课心得体会 刘勇利 在我校的精心安排下，利用开学的两周时间进行了听课学习，我收获满满，无论是从任课老师的教学内容还是从容不迫的教学风度都把控的恰到好处，从而也发现了自己的不足，从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，听课不仅要听，还要看，捕捉授课老师的语言，表情，记下每一个教学环节和方法。准确的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。 每一位老师都有他的独特教学风格。在听课过程中，我从刘老师的《琥珀》一文中，老师打破了教学课沉闷的问答式，在课堂上小组活动，教师的有效点拨，让本节课发展到高潮部分，把课堂真正的还给了学生，培养了学生的自我探究能力。响应了我们的新课改，以后的教学中我一定要大胆的把课堂换给学生。加强德育渗透，积极鼓励学生，这是我在本次听课中发现的自我不足之处。鼓励学生，调动孩子们的积极性和自信心，争取让每个孩子都参与课堂活动。 总之，感谢我校领导给我这样的学习平台让我成长，在学习的路上我一定再接再厉！ 讲课反思 贾永霞 在本次听评课活动中，我讲的内容是第二单元的解决问题一。这节课的教学目标是要求学生能解决含有多余条件的求另一个加数的实际问题。在课堂讲解中，我主要有两个设计，一是在理解问题情境的基础上抽象出数学问题，初步感知数量关系；二是借助画图或操作理解并分析数量关系。课后我认真聆听了各位老师的意见，认识了自己在课堂讲解中的不足，希望自己在今后的课堂教学中能够温声细语，不骄不躁。 小组合作学习 踊跃发言，积极展示 热情点评，有效促进