为了进一步加强学校德育工作，提升班主任立德树人、科学育人水平，促进班主任专业发展，发挥优秀班主任引领辐射作用。按照驻马店市第二初级中学校长曹文营的要求，班主任工作室要发挥最大效能、发挥好班主任工作室这一专业发展共同体，依靠集体的智慧，促进班主任工作室的成员拓宽教育视野，共同学习，提高教育管理和创新能力，使成员朝着更专业的方向发展。3月26日上午驻马店市第二初级中学班主任工作室《凝聚教育智慧 引领生命成长》专题研讨会在南校区科技楼三楼会议室举行。 班主任工作室《凝聚教育智慧 引领生命成长》专题研讨会现场 市二中党委书记梁宗京，副校长张煜、肖依、胡向红、许可，政教处主任李芳以及工作室全体成员参加了此次研讨会。教科室袁卫国主任主持研讨会。 市二中党委书记梁宗京（中间）致辞 党委书记梁宗京首先在会上致辞。他对研讨会的召开表示热烈祝贺并祝愿研讨会取得圆满成功。他说：班主任作为班级教育的组织者，在全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生直接的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量，对于培养青少年树立远大理想、爱国情感，增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要的意义。他强调，不能引领生命发展的教育是畸形的，班主任在教育活动中，要以生命教育为导向，保障学生的健康成长。学生的健康不仅是身体健康、学业发展、还应包括心理和社会适应能力的健全与最佳状态。班主任要丰富自己的心理学与教育学知识，全面关心学生，科学引领学生。 老师们集中观看“心理健康大讲堂”视频 研讨会上，老师们集中观看了“心理健康大讲堂”视频，就班级心理辅导基本理论与心理辅导活动课的实效性两方面内容进行了专题学习，通过对社会变迁与学生成长状况的思考及“情绪失调生辅导”、“青春期辅导”、“社交困难”等四个案例的剖析，与会老师全面了解了学生健康心理的发展目标，明确了心理疏导的不同方法。<br> 北校区政教处副主任秦文超说：感谢学校为大家搭建学习交流的平台，让我们找到了努力的方向，希望大家多学习、多专研，学习广博扎实的班主任专业知识、提升教育理论素养，快速成长，提升班主任工作水平。<br> 在讨论环节，张灵利老师作为重点发言人，以《学生心理问题识别和干预》为题就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合实际案例做了精辟分析。她建议大家在教育学生过程中，不要奢望有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师，信任是走进孩子们心灵的钥匙。<br> 二级心理咨询师张灵利老师讲解《学生心理问题识别和干预》 与会老师们深受启发，纷纷表示在工作中要更加认真细致，用爱心、热心、恒心、耐心，来呵护学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩罚;多宽容、理解，少责骂。启迪智慧，培育人格，要真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们，让学生心田普降甘霖，让教育的园地充满欢乐。让师生成长成为教育的全部意义。 市二中副校长张煜（右一）做总结 副校长张煜总结说：成立班主任工作室的初衷是要放大班主任科学育人的教育效应，采取集中、分散、自学三种方式相结合，杜绝假大空，发挥好教育的隐形力量，关注学生心理的健康成长，工作中遇到的困惑和问题都可以拿来讨论，充分发挥班主任工作室的引领辐射作用，带动更多的班主任的成长。本次研讨会上，对下一步的班主任基本功比赛进行了安排部署。 <br><br><br>