<h3>为促进教师专业发展，提高教学质量，东昌实验小学六年级语文组于2021年3月16日至3月19日进行两人一组的同课异构活动。研究的课题为部编版语文六年级下册《竹石》《为人民服务》和《匆匆》。对于古诗、议论文、散文这三种不同类型的文章，每位老师进行教学设计，课堂教学各具特色，各有千秋。</h3> <h3>李秀娥老师所执教的《匆匆》从生字词入手，感悟重点词语意思，引导学生利用多种方法理解并应用。教学思路清晰，注重夯实基础。最后总结全文，使学生感受到朱自清对时间流逝的惋惜。</h3> <h3>对于《匆匆》这一课，董瑞老师则从文体特征入手教方法。学习散文同学们要先倾听、再通过思考与作者对话、最后再思考有自己的理解。所以同学们先听朗诵，找出文中让你感受到时间匆匆的地方，标画下来。然后以小组讨论的方式分享感悟，体会时间匆匆。</h3> <h3>于召彬老师对于《为人民服务》这篇课文，教学设计条理清晰，节奏明快。整堂课以学生为主体，学生发现，学生动手，教师引导，不同角度分析如何为人民服务。</h3> <h3>邱楠楠老师授课内容详实，教态自然、稳重。课堂设计从身边小事出发，使学生理解“为人民服务”的含义。并指出议论文如何通过论据、论证表达论点，使学生初步感受议论文的写法。教学环节完整，整堂课都很轻松、自信，学生积极参与，学习热情高涨，为大家呈现了一节精彩生动的课堂。</h3> <h3>张凯旋老师则是通过视频及学生收集的资料了解写作背景，初步体会为人民服务的口号。再结合阅读链接理解司马迁所说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。课堂教学重点突出，条理清晰。</h3> <h3>米娜老师对《竹石》理解深刻，不仅仅着眼于古诗内容。而是在掌握教学目标的同时，向外拓展延伸，如介绍题画诗以及同郑燮一样有着竹石精神的人等，拓宽了学生们的知识面。</h3> <h3>曹务辉老师先让同学们默写《竹石》，由背落实到写。然后在学习内容的同时加以拓展 丰富学生的知识储备。最后，通过解析“任尔东西南北风”这一诗句，带着同学们体会诗人的豁达精神。</h3> <h3>张蕾老师熟练运用多媒体进行同步课堂的授课，抓住古诗特点，通过朗读并结合插图了解古诗大意，抓住重点字，分析竹的坚韧挺拔。借助写作背景感受托物言志的方法。整体课堂思路清晰，学生能够紧跟思路学有所获。</h3> <h3>杨帆老师先是通过提炼字词让学生自悟竹子的特点，如咬定青山不放松，“咬” 字感受到竹子的坚韧不屈。再创设情境，从读中深刻体会竹子的精神所在。整个课堂环环相扣，学生积极主动参与，颇有收获。</h3> <h3>课后，参与听课的老师们对公开课进行评课。大家立足于课堂教学，从实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的一些真实问题，取长补短，共同进步。</h3> <h3>此次同课异构活动，无论是课上聆听、还是课后研讨，让我们清楚的看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。相信每一次教研，都是一次成长，都有一份收获。在此活动中，教师们的教学能力将会更上一层楼！</h3> <h3>编辑：董瑞</h3><h3>摄影：六年级语文老师</h3><h3>审核：张太会 梁慧</h3>