成长微记录·语文组第4期||你若盛开🦋蝴蝶自来

噜啦啦

“折兔子”的反思 方娟 折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。 周三下午我组织了一次折纸活动《可爱的兔子》。兔子，是孩子们所熟悉和喜欢的小动物。当我出示纸做的兔子时，孩子们都感到非常的好奇，不知道老师怎么用纸做出来的，一下子激发了孩子想学的欲望。因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。在学折小兔时，我先出示范例，激发孩子们的兴趣，使他们知道要做什么，再让他们进行探索，发现问题集体解决，然后请个别示范。让孩子们了解是先折出双三角形，再折出灯笼的一面，然后两斜边向中心线折、向下的两角向上翻折成兔子的两只耳朵，最后变成兔子。活动折纸中着重放在向上翻折成耳朵这过程，每折一步指明纸折的标准部位、中心，以利他们自己检查形象是否准确。只有这样一层一层深入，他们才不会失去折纸的兴趣，才会克服困难，坚持到底完成作品。 通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步！ 做一名“用心”的大家长 乔晶晶 当班主任，说易则易，说难则难，难易之分在于我们如何管理学生。我担任班主任已经有一年多的时间了，在这个过程中，也积累了一些班级管理的经验，但我认为最重要的是要用心，用心做事，用心关注到每一位孩子。 每天早上来到教室，我都会做两件事，第一件就是做好今天的工作计划，第二件事是把已经备好的课再重新“温习”一遍。在做这件事情的时候，一方面能够把工作安排的更加妥当，更好得把握教学重难点，另一方面也是给学生树立一个学习的榜样。所以当学生来到教室以后不想看书的，不想早读的，当他们看到老师在认真读书，就自发地也拿出课本学习。这种用心做事的态度同样也会感染到孩子们，这就是“身教重于言传”的力量。 作为一名班主任，还要关注每个孩子的情绪状况。前几天我们班一个小男生，各方面表现一直很好，但前段时间突然感觉他情绪有点低迷，我就趁课间时和他聊了聊。得知他妈妈生了二胎，然后就把他放到了托管班，他感觉自己不受重视了，所以情绪低落。我了解到这个情况后及时和他父母做沟通，在学校也努力让孩子打开心结。通过和孩子父母的共同努力，这个孩子恢复了之前的状态，也成为了老师的“小帮手”。班主任工作是一项复杂的工作，只有我们用心去做，才能营造出积极向上的班级氛围，每个孩子才能够更加快乐地成长。 课堂上那些稀奇古怪的问题 霍梦洁 孩子们的世界是天真的，他们的脑子里总是充满着各种各样稀奇古怪的问题，有时课堂上他们提出的问题，让也我一时也无从回答。 星期一的课堂上，我带领同学们学习了《守株待兔》这篇寓言故事，课文的课后有一个阅读链接：《南辕北辙》，当我在讲解本问的中心思想时：无论做什么事，都要看准方向，如果方向错了，不管付出多少努力都是白费。所以说书中的那个人永远也到不了楚国。”我的话音刚落，突然一个声音从角落里传来：“老师，地球是圆的，为什么到不了呢？”听到这样的问题，我突然也不知道该怎么回答才好，我只好回答：“老师估计他也活不到绕地球一圈的时候吧。” 又一天，当我在讲省略号的用法时，我说：“这个省略号表示主人公的想法还没有说完，省略掉了。”一个声音又从另一个角落传来：“小作者为什么不想说完呢？”“因为老师也不是小作者，我也不了解他的想法，你可以在脑海里问问他，想一想他是怎么说的。”我只好这样回答。 课堂上孩子们奇奇怪怪的问题远不止这些，作为一名教师，我们要不断丰富自己的知识经验，只有这样，在面临同学们课堂上的突然“拷问”，我们才不至于哑口无言。 幸福无处不在 胡晨晨 “幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着:感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。 记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节语文课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学的情绪，我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学高呼！孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。一个天失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的黏糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着....我哽咽了！ 沉默之后，我问道:“我们感受了什么？”一个孩子站起来回答:“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说:“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗” “我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。” “我也明白，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。 听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说:“我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨活的劳累，为了我能受到良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，.就是打架。”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。最终开口了，“我保证:今后我要让父母放心，做个听话的好学。老师，同学们，请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说:“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给他们看，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。”这是一堂普通的语文课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们欢乐认真的学习，正如他们心语:老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。 你若盛开，蝴蝶自来 舒秀娟 世界很小，请带着梦想一起奔跑；世界很大，请带着坚持努力成长； 你的每一个坚实的脚印都是成长的足迹；每一步都是诗与远方的铺垫。 你---张宇，开学刚转到我们班的新生，平常总是很腼腆的样子，跟你说话，你会不自觉的脸红，是班里典型的“默默无闻者”。然而对于你，我却多多了几分关注，缘起于你的书写---字迹潦草且有些不认真，似乎与他的性格有点不太相配。那天发作业本，我特意走到你身边：“小张同学，你的书写经过差不多一个月，怎么还是没有变化呢？”你不好意思的看看我又低下头，没有说话。“字是我们的第二张脸，不要求你写的有多好，最起码应该一笔一划，让人认识吧？慢慢改，我相信你可以写的更好。”这次你红着脸点点头。 其实在这之前因为书写我找过他，但收效甚微，转变却在这周，周三晚自习，我意外的收到他写给我的“信”（准确的是一张小纸条）：“老师，谢谢您！我知道你批评我的书写是为我好，我一定努力改进，把字写认真，不让你再为我操心。”简短的两句话，却暖了我的心。最近几天，确实如他所说，他在尝试改变，慢慢进步，偶尔也会在我的课堂上举手主动回答问题，眼神中似乎也多了几分坚定和自信。 冰心说过：“世界上没有一朵花不美丽。”每一个孩子都是一朵花，不是每个孩子都完美，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。孩子，你若盛开，蝴蝶自来。 教学后记（2） 陈小龙 口语交际是一种面对面的人际交往活动，其最大的特点是互动性。它要求交际对方具有明确的话题意识、目的意识、对象意识、情景意识和应对意识。本堂课的话题内容是“同读一本书”，交际形式是“讨论会”，我应该让学生主动参与，实实在在的充当读书交流会的参与者，大胆发表自己的观点。并引导学生从同学的观点中发现不一样的理解事物的角度，从而产生新的想法。 只有会读书才能会写作，本次作文是“写作品梗概”，练习的目的是为了帮助学生总结出概括主要内容的方法，能熟练运用到课内外阅读中，另外能够激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯也是本次习作的目的之一，所以在本次教学中，我进行了书本上的三步走：“读懂内容，把握脉络”“筛选概括，合并成段”“锤炼语言，连贯表达”其中的保留“主干”，去除“枝叶”，是难点，也是重点，学生只有完整读完整本书，才能明白哪些是重要情节，哪些需要做删减，因此，在本次习作教学中我耐心进行详细讲解，学生们才恍然大悟，不再有疑虑，让他们在组内进行交流，列出自己的习作提纲，而且本次习作让他们更加开心的是没有字数限制，使他们更有积极性。