为思维而教 <p class="ql-block"> 为了让数学课程资源成为幼儿园课程的有力帮手，进一步促进幼儿对数学的理解和运用，楚雄州幼儿园引进《通向数学》幼儿课程。2021年3月27日，楚雄州幼儿园4名教师赴昆明圆通幼儿园参加了五华区“通向数学”项目启动仪式暨教学展示观摩活动，与幼教同仁们共同聆听专家解读，感受《通向数学》的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">报道签名</p> 教学活动展示 <p class="ql-block">（一）大班数学活动:</p><p class="ql-block"> 《停车方案》</p> <p class="ql-block">幼儿操作</p> <p class="ql-block">（二）小班数学活动:</p><p class="ql-block"> 《金箍棒》</p> <p class="ql-block">（三）小班数学活动:</p><p class="ql-block"> 《取食物》</p> <p class="ql-block">（四）小班数学活动:</p><p class="ql-block"> 《穿项链》</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 《通向数学》是一种特定文化背景下严格要求规定的社会文化知识，这样的文化知识是需要我们通过动手实践操作去学习和理解的，同时也是一种抽象逻辑知识，这种抽象逻辑知识是培养孩子的数学逻辑思维，让孩子们能够运用数学知识来解决生活中的问题的一种能力，也是解决问题的一种思维方式。</p> <p class="ql-block">老师们认真聆听</p> 专家和教师们面对面交流 <p class="ql-block"> 针对四节教学活动的观摩，张俊教授围绕课程进行了一一点评与剖析，<span style="font-size: 18px;">教师们也提出自己在教学中遇到的困惑，</span>张教授说：“教师在教的过程中要抓住本节课的重点，不要贪多内容，孩子抛出的问题需要教师进行筛选是否要进行深入解释；通向数学的思维路径对于农村的孩子来说会更加适应，教师应找对方法引导，课后给幼儿巩固练习，反思提升的机会，像滚雪球一样要经过大量的练习。</p> <p class="ql-block"> 通过张教授的耐心讲解，让我们对课程的设计和实施有了更直观的感知和了解，也为今后通向数学的教学奠定基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">专题：《幼儿园课程中的数学教育》</span></p> <p class="ql-block">张俊:香港大学博士，现任南京师范大学副教授、副系主任，兼任南京市鹤琴幼儿园园长。参与中国《3-6岁儿童学习与发展指南》、《义务教育小学科学课程标准》、《通向数学》等文件的制订工作。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的培训学习活动，老师们对《通向数学》的教育理念和课程目标有了更深的理解，我们期待老师和孩子们开启富有挑战的有趣的数学活动之旅！</p>