骨干示范皆珠矶凝心聚力共成长 ——仙桃市第四实验小学骨干教师比武活动

花落无声

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。为了进一步提高课堂教学改革，提高教学质量，促进教师专业成长，根据市教科院工作要求，结合我校实际情况，详细安排了“三月教学管理月”教学比武活动，3月15日—19日进行了语数中青年教师教学比武，3月22日—26日是骨干教师和综合科教师教学比武。 　　《传统节日》是二年级的识字课，丁琴老师引导学生各种方法识字：上课开始，就引导学生认识“传”字，知道“传”的另一个读音，接着出示形近字“转”和“砖”，通过对比偏旁，编字谜的方式来认识“传”，还拓展认识了砖和转；在学习课文中，教师引导学生随文识字，如“贴”采用了组词的方法来认识；学习“巷”，教师相机出示了图片，从直观感受了巷的形状，从而理解了“巷”的意思；在学习“祭”的时候，老师出示了“祭”字的象形演变过程，还让学生组词“祭扫”“祭奠”，老师并没有满足于此，还进行了拓展，播放了一段“抗疫英雄”的资料，结合学生实际，学生深切感受到了英雄们的奉献精神。 丁琴老师和谭立老师都注重课文的朗读，从词语到句子，指导读准字音到读出感情，读出语气等，老师的指导非常细致，同学们练读、赛读、分小组读，齐读等，课堂上书声琅琅，学生读的有滋有味，在读中体会了人物的情感，作者的情感，丰富了语言的积累；谭立老师还进行了拓展仿写句子，让学生练习了运用神态或动作描写人物话语的能力；特别精彩的是谭立老师还抛出了一个争论的问题“鹿角该不该锯掉？”让学生讨论，培养了学生说的能力，运用课文的能力，倾听的能力。 　　江鸽老师执教四年级的《猫》，在江老师的课堂上，她朴实、生动的课堂如春风化雨，循循善诱，引导学生通过“挑—找—想—读”四步学习法展开学习，课堂上起到了很好的学习效果。 周芹主任高屋建瓴、举重若轻，颇有大师风范！执教的是四年级的一首现代诗《白桦》，她灵巧开启学生思维的大门，引领学生徜徉在诗歌的海洋，领悟诗歌意象，感悟诗歌之美！ 　　曾德芳老师讲授的《自相矛盾》这节课亲切自然，不论是课件的制作，还是学习文言文的方法指导上，都做得很精致。特别是教学目标重难点的突破中，对课后习题中“猜字义”和分析原因这两题的讲解，采取随文解决问题的方式，让学生在充分地理解上下文意思后，自然而然理解了字义和“其人弗能应也”的原因，环节衔接自然，有成效。 万敬荣老师的课堂则像是一场视听盛宴——声音温柔，讲解细腻。《杨氏之子》算是一篇比较“拗”脑筋的文言文，对于部分同学来说，理解其中的智慧与幽默存在一定难度。然而，万老师却能以其极为细腻的朗读指导和方法指导，逐字逐句帮学生扫除理解障碍，让最后一环节对于人物形象和故事性的升华理解成为水到渠成。整节课层层递进，效果显著。 　　刘爱早老师执教六年级《两小儿辩日》，高声诵读，以昌其气；低声漫吟，以玩其味。刘老师根据文言文的体裁特点，抓住四读：一读正音、二读明意、三读出韵、四读悟理，让学生在一步步地诵读中体味诗文的韵味，懂得“不同角度善观察，实事求是学无涯”的深刻道理。 “授人以鱼不如授之以渔。”张萍老师执教五年级《自相矛盾》，在课堂上引导学生借助注释和联系上下文等多种方法，在理解字词意思，体会文言文的语言特点的基础上，深入地思考，积极地表达，既锻炼了语言表达能力，又发展了辩证思维能力，提高了对作品的理解、欣赏能力，体现学习的延展性。 　　一年级的谢守翠老师上的是《分类与整理》。谢老师精心制作了课件和贴纸学具，帮助学生直观理解题意。教师教学思路清晰，把控教学节奏，操作过程中，针对学生错误，适时提醒，循循善诱让学生学有所获。 彭舒丽老师上的《口算乘法》，堪称组织教学的典范。学生回答问题后说“我的问题回答完毕”，小组讨论后，师说“时间到”，生说“收到”。鼓励方法多种多样，极大地激发了孩子们的学习热情和求知欲望。 　　在探究“三角形具有稳定性”这一特性时，邱玲老师通过精彩的动画来导入新课，牢牢地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在亲历数学探究活动中，充分感受三角形的稳定性。 尹翠芳老师在探索三角形的定义一环节，通过画三角形来调动学生多种感官参与学习，在活动中让学生直接感知三角形的基本特征，有利于概念的形成。进而借助找动物园门的高来明确三角形高的定义。从直观到抽象经历数学概念形成的过程，提高学生概念能力。充分体现了“以学生为主体”这一理念。 　　孙智慧老师执教五年级第三单元《整理和复习》，本节课教学思路清晰，目标明确，练习设计生活化，体现数学与生活的密切联系，不仅注重练习的设计而且注重基础不忘提升，让学生在复习课上学到更多的解题思路和技巧。 汪红霞老师执教六年级《鸽巢问题》，合理运用多媒体技术，充分发挥学生的主体作用，他们在操作、思考、运用一系列活动中获得了数学知识，渗透了数学思想方法，促进了学生的全面发展。 　　王翠琼老师执教四年级《三角形特性》，王老师的这堂课非常注重每块内容的扎实开展，特别注重学生的实践操作，让学生在亲生经历知识的产生、发展、形成及应用的过程中，培养了学生观察实验和操作的能力。体现了学生的主体作用和教师的主导作用。 舒君老师执教五年级《分数的意义》，课堂开始，舒老师鼓励学生利用手中的学具，通过折一折画一画来表示1/4，这一活动就像一颗小石子扔进了平静的水面，激起了学生强烈的求知欲。由于舒老师在教学中预设的巧妙，学生才有了自由发挥的空间，课堂上才会飞扬着学生学习的智慧。 　　涂益恒老师执教四年级《色彩取样》，涂老师以面向全体学生，做到了因材施教，普通话教学流利。教学中充分利用教具，电视屏幕展示教学内容，讲解时抓住了“彩色取样“的重点，突破了如何取色这样的难点，是一堂优质的示范课。评委李银山老师寄予高度评价，作了一首小诗：踏着矫健的步伐，走上三尺讲台。带着灿烂的微笑，面向全体学生。随着灵巧的手指，屏幕上展现出色彩斑斓的画面。标准的普通话，有条不紊地讲解“色彩取样”。孩子们聚精会神，接受美术知识，享受美的气息。大家跃跃欲试，八仙过海，各显神通。画笔在平白的图案上游弋，瞬间一幅幅美丽的画图，充满一张张天真的笑脸。成功了！老师辛勤的汗水，化作一个个美丽的梦想，飞向天空，飞向浩瀚的宇宙！ 　　老师们认真听课做笔记，课后集体研讨，思维的火花在这里碰撞，特别是青年教师，畅所欲言，彼此之间真心交流。 　　春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。这次骨干教师起到了模范引领作用，这是一次思想的碰撞，是理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力的促进了教师专业成长。在今后的工作中，老师们一定会携手前行，力争使我校的教研工作再上新的台阶！ 文字编辑：刘文丽各听课评委 图片提供：各教研组长审核：王凯平