<p class="ql-block">《指南》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界，就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界。正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。因此，我园在3月25日开展了一次科学课教研活动。大、中、小共四个班级进行了活动展示。</p> 教学环节 <p class="ql-block">大三班《按规矩排序》姜永波</p><p class="ql-block">能够发现物体按形状、颜色、数量、种类进行排列，并根据物体的不同特征自主设计规律。</p> <p class="ql-block">大四班《各种各样的种子》赵士红</p><p class="ql-block">教师通过实物，认识常见的植物种子，比较种子的不同，感知种子的多样性。</p> <p class="ql-block"> 中二班《小灯泡亮了》戴明霞</p><p class="ql-block">通过了解不同类型的电池，以及电池的用途，学会玩小灯泡点亮。 激发了学生活动的兴趣。 </p> <p class="ql-block">孩子们实验成功很开心😄</p> <p class="ql-block">小一班 《我的笑脸》刘立景</p><p class="ql-block">通过游戏感知五官的外形特征和所在的位置，了解五官的主要用途。知道保护五官的一般常识，养成爱护五官的习惯。</p> <p class="ql-block">认真倾听的教师们！</p> <p class="ql-block">精心设计教学活动教案，打印共享，完成个性补改。</p> <p class="ql-block">教师针对所听的课程进行听评课记录。</p> 交流研讨环节 <p class="ql-block">3月26日，我们利用孩子午睡时间，留一名教师看午睡，一名教师参与研讨活动，针对课堂中存在的问题，我们对《科研课集体教学模式》和《教师如何进行课堂调控》进行学习讨论。采取自评互评的形式，讲课教师先进行反思，然后由组长再进行本组评课，最后园长对老师进行培训总结。</p> <p class="ql-block">对于园本教研活动，我园会根据实际情况每月进行一次活动，通过学习研讨提升教师的课堂教学水平，解决课堂中存在的实际问题。真正的让孩子在操作游戏中学得知识。</p>