【游戏与课程】小螺母大创意

【邹平市第二实验幼儿园】陈艳凤

游戏背景 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。” 　　为了丰富幼儿的游戏材料，支持幼儿在游戏中发展，我园在户外设立了螺母积木区。这套组合积木主要有螺丝、螺母、棉绳和拥有各式孔洞的不规则木板等大量散件组成，螺母积木不仅支持幼儿搭建和创造各式各样复杂结构的物体，还能通过幼儿搭建各种形象，激发幼儿想象力与创造力，促进手眼协调和全身肌肉力量的发展。 在游戏课程改革的背景下，我们遵循“幼儿在前，教师在后”的理念，开始静观幼儿自由探索各种玩法，从而发现儿童的精彩世界，让幼儿在游戏中收获成长。 活动内容与过程实录 　　户外自主游戏时，孩子们自由选取材料，或自己搭建或自主选择同伴一起合作，用积木拼出了各种有创意的作品，让我们感到惊喜不断。 🍎实录一自由创意篇 :螺母变变变🍎 　　建构游戏是幼儿主动、自由的利用各种不同的建构材料塑造物体形象，反映周围生活的一种游戏。 可爱的动物 　　“看我搭的小兔子长着长长的耳朵，真可爱！” “瞧，我们一起搭的恐龙是不是很强壮呀？” 评价与反思 小朋友都比较喜欢小动物，大班的幼儿对其观察力比较强，概括能力也较好，能表现出动物的基本特征，蕴含了对动物的喜爱之情。在独立搭建和合作搭建过程中，他们独立思考做事的能力、动手能力及合作交流能力得到了发展。 精良的武器 　　“我的大炮能打到很远的地方，还能连续发射打败更多的敌人，保卫我们祖国呢。” 　　“看我们合作搭了一个小武士，他一手拿着盾牌，一手拿着剑，可厉害了”。 　　“瞧，我的机关枪可厉害了！” 　　“这是我的发射炮，能连续发射，威力可大了。” 评价与反思 精良的武器都是由男孩搭建的，不仅反映了孩子们的喜好，还体现了他们的勇敢，担当和智慧。他们向往自己拥有更先进的军事武器，使自己变得强大起来。虽然现在我们主张和平，但是也要从小树立幼儿保家卫国的信念，实现他们的强军梦。 幸福的生活 心形蛋糕 　　游戏开始时，瑞恩说:“老师，我们要搭个五角星。”于是溪溪、锦轩、瑞恩、子涵等合作一起拼搭起来。可是，她们搭着搭着又改变主意，搭了一个心形蛋糕，在蛋糕里面放了五彩圈，装饰的很漂亮了。搭完后，她们激动的互相搭手，庆祝合作成功，她们还找来了各种体操器械，手铃、指挥棒，边唱“祝你生日快乐”边演奏，来庆祝小朋友们生日快乐！ 评价与反思 在活动中，幼儿有一定的计划，可是他们能根据活动现状在交流合作中进行适当的调整和再创造，充分体验到合作成功的快乐，审美也逐渐增强。并且创设“过生日”的游戏情境，使她们的交往能力在游戏中不断发展，增强了幼儿之间的友谊，同时艺术领域已得到发展。 野餐 　　贝贝与溪溪带着自己的宝宝去野餐，搭了一个圆形的帐篷。瞧，她们双手拿着螺丝，还不停的抖动翻转着，她们说:“我们在野餐，烤羊肉串儿呢。” 评价与反思 　　简单的螺丝成为了烤串，拼摆的积木成了帐篷。他们以“物”代物的现象到处可见，想象力丰富，建构游戏又转变成了角色游戏。不过他们的物品还需再增加，如:烧烤炉，这样会使游戏更生动有趣。 🍎实录二主题搭建片篇螺母城市的构建🍎 不断改进的楼房 　　彭羽森是个喜欢独处，做事专注，有自己的想法，但比较内向、调皮的孩子。 　　这天，他取了很多的木板，一层层地进行摞高。已经摞了20层了，还想继续往上摞，我说:“你搭的什么呀？”“大高搂呀”，“你的高楼快要倒了怎么办呀？”他一听，赶紧去找来了绳子从积木的孔中穿过去，从上往下穿下来，“你这是干什么呀？”他小声地说，:“我用绳子把它穿起来就不容易倒了，有的还用螺丝固定了一下。”他向我介绍了他的楼房，“这些绳子是下水管。这里还有烟囱，地下车库，人们可以从坡上到楼房里去，屋顶还有避雷装置呢。” 评价与反思 羽森一开始，在搭建过程中没有经验，以致于搭的摇摇欲坠。当老师发现问题，高楼快要倒了，幼儿便能想办法把高楼固定住，并主动向老师介绍自己的大楼构造。高楼与生活中的高楼很相似，反映了他对高楼构造的基本认识。 　　第二天，他又用积木搭了一座楼房，这次，他一开始就搭的比较整齐，稳固。他又在斜坡上摆了个禁止鸣喇叭、注意行人的标志，而且在楼层上放了加油站的标志。我问他:“为什么放上这些标志呀？”他说:“这里禁止鸣喇叭，否则会打扰别人的，从这里行车要注意行人，要不会撞着人的。”“那为什么在楼层上放加油站的标志呢？”他指了指楼顶说，:“楼顶是无人机机场，有时需要加油，要不它就不能飞啦。” 评价与反思 由于羽森前面有了搭建的经验，这次一开始搭建便知道上下冲齐，高楼搭的很牢固，而幼儿巧妙运用交通标志来创造安静、安全的生活环境。楼顶是无人机机场，是这座楼的最大创意。 　　第三天，他搭的楼房更牢固了，而且还在楼顶上插了一个写有数字8的牌子，他说这是八号楼房，这样人们更容易找它。他还给楼房插上了两条长木板，他说，:“楼房长翅膀了，这样可以到处飞啦”。 评价与反思 幼儿给楼房做了标记，是有一定的目的，又有了更大的进步，幼儿的想象真是天马行空，创作出更新型的楼房—会飞的楼房。 我是车辆设计师 　　经过一段时间的搭建，小朋友现在拼插积木的热情不如以前高了。于是我让幼儿欣赏了羽森的楼房，并进一步提出问题。“楼房有禁止鸣喇叭的标志，那么会有哪些车辆经过呢？”有的说:“摩托车、大巴车、电动车……”“那小朋友能不能用积木搭建一种车辆呢？”他们异口同声地说:“能”“我想搭一辆摩托车。”“我想搭一个滑板车”。我想……于是，他们的兴趣又被激起，开始搭建各种各样的车辆。 “看，我的独轮车能推来推去真好玩。” 　　“瞧，我们的四轮小推车能推好多的东西呢。” 　　石翰汉、泽阳两人一起很快搭成了一个滑板车，“看我的滑板车能往前滑行呢。你也来试试吧。”“老师老师，我还能改装滑板车呢！”很快孩子们在原来的基础上，添加了装置。他说:“我这是砍树车，它能在地上砍树，也能在空中砍树，我用手表来遥控它。” 　　“”看我们四个合作搭的儿童滑板车是不是很棒呀！” 评价与反思 针对幼儿兴趣缺乏的现状，老师根据幼儿的作品，用提问、欣赏各种车辆图片等方式引导幼儿产生了搭建各种车辆的想法。他们又开始忙碌起来，通过不断的构思、尝试、探索、合作，搭出自己喜欢的车辆，个个脸上洋溢着灿烂的笑容。 新型摩托车的诞生 　　张月泽、朱轩磊、李慕和正在搭建着，搭着搭着泽泽说:“搭车太难了，我不搭了。”说罢便转身要走。我说:“你搭的什么呀？”“我想搭辆摩托车”，“你搭得不错呀。想想摩托车把，怎么搭呢？”顿时他茅塞顿开，去拿了一块积木横叉在积木的长孔里。但需要螺丝固定，这时，李慕禾只是在旁边看着，磊磊从旁边拿了一个螺丝，递给了泽泽固定住。简单的摩托车变成了，泽泽骑在摩托车上高兴的笑了。这时硕硕也被吸引了过来，他一边骑一边发出“呜呜”的声音，感觉特有趣。 评价与反思 泽泽搭建摩托车的想法很好，可是搭着搭着就想放弃。于是我及时肯定幼儿的成果，用谈话的方式引导幼儿继续搭建。通过与他人的合作，简易摩托车搭成了，而且吸引了其他的幼儿，更增强了幼儿的自信心。 　　第二天，他们又开始搭建摩托车，这时磊磊也帮着搭建。而慕禾也开始帮他们拿螺丝扶着。这时磊磊说:“看摩托车还没有座位呢。”接着，泽泽用木板搭成了一个正方形。刚搭好磊磊、慕禾，就迫不及待的坐上去了，结果把座位压垮了，而泽泽迅速发现了座位不牢固，容易倒。于是他又把每个螺丝拧的紧紧的，座位比较牢固了。看他坐在自己搭的摩托车上，多高兴呀！ 评价与反思 他们再次搭建，泽泽发现了没有座位，于是他继续专注的改进。当座位不牢固时，他认真分析原因，准确的解决问题。并且其他的两个孩子也逐渐参与进来一起搭建。 　　第三天，泽泽、慕禾、磊磊都动手搭起了摩托车。搭着搭着螺丝不够了，于是泽泽到旁边向和煦借螺丝，:“我用一个螺丝行吗？”“这是我的，我还要用呢。”“我们一起搭摩托车吧。”“不，我还要搭东西呢。”泽泽只好回来了，于是他又到别的地方去拿材料。“这是备用轮胎吗？备用轮胎也可以拼成装置啊，”这时，雨辰的一句话仿佛提醒了他，他把一边的踏板去掉了，换上圆形的积木，我问他“为什么换成圆形的积木？”他说:“他是摩托车的特殊装置—键盘，可以搜集线路等信息，我们的摩托车是不是越来越棒了？” 评价与反思 　　当出现缺材料时，泽泽知道到别人那里有礼貌地借东西。和别人商量，在商量未果时自己又到别的地方寻找材料。因此，充足数量的玩具是幼儿游戏的基本保障，否则会阻碍幼儿进行更复杂的搭建。当别人的一句话提醒了他，把摩托车搭的更加先进，我认真聆听幼儿的讲述，才知道出现了有类似导航装置的摩托车，而且与当今时代紧密相连。 　　第四天，他们很快的搭起了摩托车，但是不容易向前走。窦宇晨说:“松松轮子的螺丝就可以往前走啦。”他们松了松螺丝，车很容易的就往前走了。而后面的座位还是易倒，泽泽使劲拧了拧螺丝，小车完成了。雨辰很快的抢着骑上摩托车，“老师，为什么还是容易倒呢？”看到他们无可奈何时，我便上前去，使劲拧了拧螺丝，问题解决了，最后一辆新型摩托车诞生了，看他们露出了开心的微笑。 评价与反思 摩托车为什么不易行走，旁边的小朋友发现了问题。合作给孩子们带来了更多智慧，可是由于幼儿年龄较小，手部的肌肉力量还不够。因此，当幼儿向我们求助时，就需要我们成人介入来帮助完成。通过新型摩托车的搭建，可以看出他们专注做事的品质，不断发现问题，解决问题，不断追求完美的品格。感受合作力量的强大，在活动中找到了自信。 　　彭羽森拿着公共气车的标志，对小朋友说:“现在城市还必须有大巴车呢。”于是他又产生了搭建公共汽车的想法。螺母城市还会有什么呢？我们期待游戏能精彩不断…… 我的游戏故事 　　游戏后，他们画出自己的游戏故事，并兴奋地讲给大家听。通过画游戏故事，幼儿的表征能力加强了，绘画水平也有所提高，而且能大胆用语言表达自己的想法，增强了自信心和自豪感。 活动的特点及价值 　　螺母积木是一种低结构材料，可以组合、拆装，变化性强，需要孩子运用智慧和多种策略搭建物体形象，引发幼儿自主进行建构游戏。活动中，孩子们积极的探索着，在建构过程中探索出了很多建构方法，如:围合、覆盖、排列、对称、架空、穿过、组合、延长……，幼儿很快成为玩螺母积木的专家。通过多种方法搭出了很多物体，使我们感到很震撼。在搭建过程中，幼儿还可以由建构游戏，自然转换成角色游戏，表演游戏等，能充分享受到游戏的愉悦。 在搭建过程中，孩子的自主意识不断增强，幼儿可自己搭建，独立思考设计，不断探索完成作品，体验成功的快感。有的搭建幼儿能进行合理分工，相互合作，语言表达能力，合作与交流能力逐步提高，社会性得到发展。在遇到困难时，他们自己认真分析问题，想办法，不断地尝试，反思，再尝试，经过一番努力，孩子们终于想出了解决问题的办法，从而体验到了成功的乐趣。另外，在活动过程中，幼儿的想象力，创造力得到了充分发挥，动手能力，手眼协调能力，肌肉的力量得到了锻炼。孩子专注，勇于探索等学习品质得到了发展。增强了幼儿对生活的热爱等情感，使每个幼儿都得到不同程度的发展。幼儿的个性得到了充分的发挥，在真游戏中收获成长！ 　　我们期待幼儿有更精彩的作品再现出来，在创新更多的玩法中，让他们变得更加智慧，在游戏中发展幼儿21世纪最核心的能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。