【童乐🍀幼儿园】大三班——💕小区域、大创意💕区角活动

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幼儿

游戏

活动

建构

探索

区域

角色

区角

动脑

美工

     区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为一方面幼儿对周围一切充满了好奇、使他们去游戏、去探索；另一方面，他们借助游戏以达到对现实生活的体验、满足好奇心。 哆哆超市

小超市教育意义：

1、能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位;

2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力

3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力;

4、通过游戏，让孩子认识人民币，并能简单的进行货币交易。 宝贝们买到自己喜欢的东西，真开心呀😀😀😀

小小建筑师

建构区教育意义

1.发展幼儿的建构能力，学习建构技法。

2．发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系

3．学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。 图书区

阅读区教育意义：

1、通过丰富的幼儿读物，提升孩子阅读兴趣。

2、养成良好的阅读习惯。 我爱美工区

美工区教育意义：

1、通过各种美工活动,锻炼精细动作,发展手眼协调能力。

2、认识常见的固有色,并能说出他们的名称。

3、能大胆的按意愿作画。

作品展示，快来欣赏吧♥️♥️♥️

     小小的区角，大大的世界！幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。