品“瓷” 悟“瓷” 秀“瓷” ——红钢城小学206班共读《其有瓷理》第二篇

美丽心情

这个三月很美我们播下的花籽发芽了它们一一探出小脑袋好奇地凝望着，生长着 这个三月很特别我们手捧《其有瓷理》在百千老师的引领下品味书香在知识的长河中采撷绚丽的花朵 品“瓷”：走近瓷器 　　自从3月18日我们新书发布后，同学们便怀着一颗好奇之心，开始了自已的阅读之旅，很多大朋友也加入到了阅读的行列。 亲子共读名师导读 　　在我们阅读的同时，杨老师和我们分享了崔雪梅老师的微课，让我们进一步了解了瓷器的发展简史。 二年级微课：https://appbki4r8cy5727.h5.xiaoeknow.com/v1/course/video/v_6054b578e4b086d9f6ae7c62?type=2&ref_id=r_6054b578e4b086d9f6ae7c63 　　感谢崔老师精彩的分享！👏👏👏 　　每种瓷器的特点经过崔老师的讲述形象更加鲜明。我们可以给这些瓷器分别做张小小的名片哦~ 初读卡展示 　　在阅读的过程中，你对瓷器产生了哪些问题和看法呢？请写在“阅读问答卡”上。 同学们不仅把自己想到的问题和答案记录在了“阅读问答卡”上，还把自己发现的颜色背后的秘密记录在了“故事时间轴”上！ 悟“瓷”：阅读感想 　　《其有瓷理》这本书读完后，同学们都有些什么感想呢？看，班级阅读单全部填得满满的，我们赶紧读一读吧！😊 🌷杨梓钰：每个瓷器都有它们各自的名称、外形特点和来历。通过了解瓷器学习了历史文化。瓷器是中国劳动人民的重要发明之一，是其智慧和力量的结晶。文章通过历史的时间轴描写了唐、宋、元、明、清的瓷器代表。让我们感受了中华的悠久历史、艺术和劳动的美和身为中国人的自豪！🌷倪弯月：读了《其有瓷理》这本书，我了解唐宋元明清各个时期的瓷器，每个时期的瓷器都很美，都有自己独一无二的特点，但是瓷器们谁也不服谁，谁也瞧不起谁，相互争吵。我觉得我们每个人就像这些瓷器一样都有自己的优点和缺点，我们不能骄傲瞧不起别人，要做最好的自己。🌷樊俊逸：有幸参加了百班千人活动，借这次机亲子共读了《其有瓷理》这本书，让我遨游在历史的长河里再次见证了中国瓷器的辉煌。瓷器的发明始于汉代，至唐、五代时渐趋成熟；至宋代为瓷业蓬勃发展时期，定、汝、官、哥、均等窑，名重千古；元代青花和釉里红等新品迭出；明代继承并发展了宋瓷传统，宣德。成化窑制品，尤为突出；清代彩绘瓷、斗彩瓷，古雅浑朴，比前时稍逊，却胜在精巧华丽、美妙绝伦，康熙、雍正、乾隆时所制器物，更是出类拔萃，令人叫绝，此次亲子共读不但收获满满的瓷器知识，而且让我对历史也产生了浓厚的兴趣。🌷艾吉米：《其有瓷理》通过瓷器的第一视角，了解纯正的文物历史知识。按照时间线唐、宋、元、明、清，从历史中看瓷器，更是从瓷器中看我们的大中国！让孩子们感受到了身为中国人的自豪！🌷马子昂：《其有瓷理》这本书让我知道了瓷器最早是中国人制作发明的，为了烧制出不同颜色和各种花纹的瓷器，匠人们不紧要控制好烧瓷的温度，还要有高超精绽的绘画艺术水平，每一件都来之不易，是通过一代一代工匠人不懈努力的辛勤付出，我们祖国的强大也是一代代革命先烈用热血和生命换来的，为了实现中华民族伟大复兴梦而努力前进。 🌷王永轩：很有幸读到《其有瓷理》这本书，书中的图很精美，瓷器们的对话很有趣，在他们的对话中我了解了瓷器的知识，看到了古代人民的智慧，特别是烧制红釉瓷让我感到惊叹，因为要烧制出红釉瓷很不简单的事，对温度的要求很高，温度太高或太低都烧不出来，科学家用先进的仪器测算出来，烧制红釉瓷器最适合的温度是1250℃到1280℃。可是，从前的窑工没有那精密的仪器，只能靠自己的经验判断温度是否合适，所以烧制红釉瓷器的难度可想而知。他们真的很了不起！🌷邹语晨：这几天我一直在读《其有瓷理》这本书，这本书让我认识了很多瓷器，这些瓷器都是我之前没有去了解和欣赏的物品。这些小小的瓷器看上去非常的简单，但是他们的制作方法却如此的复杂，每个瓷器都有它自身的特点和美，让我不经对这些东西产生了浓厚的兴趣，真想有一天去故宫博物馆亲眼看看这些国宝啊！🌷曾高昕宸：读完《其有瓷理》这本书，认识了这些各种各样的瓷器，它们形态各异，五颜六色。我知道了人和瓷器都是独一无二的，都有各自的优缺点，我们不可以骄傲自大瞧不起别人，同样也不能瞧不起自己，不自信！🌷朱思颖：《其有瓷理：从颜色看瓷器》这本绘本中，作者用了拟人的修辞手法，把每个瓷器都比作人进行了一场交谈。通过他们的谈话，我知道了不同瓷器都是在不同的朝代由工匠们做出来的，每个瓷器都有它们的特点。例如青花瓷是用一种叫“苏麻离青”的原料烧制而成，瓷器上布满蓝色花纹，红釉瓷器上的红色种类繁多，让人眼花缭乱。瓷器的种类真多啊，它们的形状、颜色各异，以后我一定要到北京故宫博物院去看看它们。🌷许清玹：翻来这本书的第一页就被吸引了，“谁会坐上瓷器宝座呢？”带着这个问题迫不及待的往下看去。这本书通过不同瓷器的颜色，以朝代为时间轴，描述了各个朝代的名人对不同瓷器的喜爱，不同朝代瓷器的流行色。最后将前面各位“瓷器人物”的原型一一展示出来，这些瓷器大多都保存在故宫博物院，这又让我对故宫博物院产生了浓厚的兴趣。迫不及待的想要等到假期，让爸爸和妈妈带着去北京故宫博物院看看些美丽别致的瓷器了。 🌷陈景昊：我觉得这些瓷器都太漂亮了，我最喜欢的是欢欢，阿黄，红姐，大蓝。通过这本书我知道了每一种瓷器都有不同的制作过程，中间还有许许多多的故事。让我觉得我要多去了解瓷器的有关知识，更想去博物馆看看他们。 🌷胡钰卓：《其有瓷理》这本书主要是对各朝各代最具有代表性的瓷器介绍，通过这本书的介绍，我们知道了各个朝代瓷器的种类。通过瓷器的颜色，我们也看到了烧制瓷器技术的传承与进步。通过文中瓷器间对话的内容，我们还感受到了，不能骄傲自大，也不能自卑，因为每一个时期都是有各自的特点和优势，做人也是一样，不能骄傲自大，也不能自卑，要正确的认识自己，改善自己！ 🌷李承泽：这本书非常有意思，让我知道了老白是唐代的，老青是宋代的，大篮是元代的，小蓝是明代……通过技法的提升，我们现在做出了更多鲜艳有花纹的瓷器。 🌷熊婉彤：这本书很有趣！翻开前几页，就像同学们在比学习成绩。再往后看，却有文化的厚重。这本书，就像一扇色彩斑斓的门，深深吸引了我的好奇，好奇瓷器的美，好奇美的产生。 🌷华昇：这本书让我知道了中国瓷器的历史文化，让我知道了每个瓷器都有自己的宝座，他们都属于这个世界上最珍贵最精美的瓷器，而且它们都是世界上独一无二的，也是不同朝代的珍品宝藏，对我们了解中国瓷器的历史文化很有教育意义！ 🌷徐诚跃：读完了《其有此理》这本书。我觉得这本书很有意义，里面讲了很多关于瓷器的故事。我知道了，每个瓷器都有属于自己的宝座。我们要学会谦让，不要骄傲，因为每个人身上都有属于自己的闪光之处。 🌷陶允弈：读了《其有瓷理》，我认为瓷器很珍贵，因为是中国国粹之一，瓷器很漂亮很美，是中国古代人民的重要创造。它反映了唐、宋、元、明、清各个朝代发展进步。通过学习我们不仅认识了绚丽多彩的瓷器，还了解了中国文化，我感到很自豪。 🌷苗赵涵：原来瓷器有这么悠久的历史，每一个种类瓷器都是工匠经过无数次的尝试而制作出来的，每一个瓷器都有自己的特点，是那么的与众不同，那么的美轮美奂。 🌷夏瑾昕：初读完《其有瓷理》这个绘本故事，我从中知道了瓷器最早是中国制作出来的，古代人非常聪明，从最先制作出只有一种颜色的碗，到后来创造出了花纹种类多，颜色鲜艳的瓷器。我明白了做任何事情只要肯开动脑筋，坚持不懈地努力就一定会创造出奇迹。 🌷田佳成：读了《其有瓷理》，让我了解了瓷器的各种颜色，而且每种颜色都有它各自特点，形状也各不相同。它们的制作过程和适应温度也有一定的要求，让我明白了每一种瓷器都十分的珍贵，各有各的特点，都值得我们去好好爱护。 🌷魏智恒：我觉得《其有瓷理》这本书很有趣，用诙谐、拟人的修辞手法把古代瓷器的种类描写的淋漓尽致，让人特别易懂，不像那些专业书籍那样难懂，枯燥，也让我明白了许多的历史文化知识！这真是本很特别的书！ 🌷余浩天：这本书给我们介绍中国和外国从古至今稀罕的瓷器，告诉我们美丽的瓷器是要靠我们人类自己的力量和好的头脑才能慢慢研究出来的，并且要靠我们自己的技术和自己艺术的水平，烤陶瓷的火候的大小，才能够做出陶瓷的模具和心态。我要谢谢中国北京的国家博物馆，给我们保存了这么多的瓷器。 🌷万美祺：读完《其有瓷理》我知道了瓷器它们都很不容易才能做成。它以鲜艳的配色，拟人的话语和和巧思的情节，实现了文物的自述，为我开启了一种可以与文物交朋友的全新阅读体验。如果有一天我到博物馆，看到它们的真身，一定会亲切。 🌷熊鑫睿：从《岂有此理》这本书中，我了解到了中国瓷器文化发展历史。从唐朝的老白到清朝的珐琅彩欢欢，从简约的色调到精美的图案，见证了早期中国瓷器技术的高超。我还学到了从颜色来分辨瓷器，我觉得没有哪个颜色比哪个颜色更好，而是不同颜色代表不同风格，每一个都好看，每一个都是艺术精品。就像我们人和人一样，每个人都有各自的特点，每个人都是独一无二的。不能盲目去攀比。我很喜欢这本书，它教会了我很多知识，我也希望有机会能去北京看一看这些瓷器宝贝。 🌷王子硕：今天，我读了一本有趣的书，叫《其有瓷理》。我非常喜欢这本书，因为书里面讲述了很多美丽的瓷器，并告诉了我们瓷器非常珍贵。它们是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国向世界递出的精美的明信片，外国人由此认识了中国，并把中国称为“China”。🌷蔡祖玄烨：读了《其有瓷理》这本书，我觉得不同瓷器都有不同的颜色，所有的瓷器都有不同的特点，就好比我们每个人都有优点和缺点，各取所长，互相帮助。🌷蔡天宸：读了《其有瓷理》这本书，让我了解到各朝代最具有代表性的瓷器，瓷器种类繁多，风格各异，从古一直流传至今。每个瓷器的工艺也都不同，它们看起来都很漂亮。本书运用了拟人的手法，就博物馆举办瓷器展，所有的瓷器从自己身上的颜色说开去，慢慢展开了一场关于瓷器技术变革、人的审美变迁及中西方文化交流的历史。读了这本书，让我认识到了各种各样的瓷器和源远流长的历史文化。🌷陈钰晗：这本书通过通俗易懂且有趣的文字让小朋友接触到了瓷器这一类有着丰富文化底蕴和内涵的文物古迹，不禁让大朋友和小朋友都提起了了解中国悠久历史文化的好奇心。一个小小的瓶子或碗，不仅记录了当年上至皇帝下至民间的喜好习俗，更是通过瓷器本身材质，颜色和花纹的变化反映了朝代的变迁，文化的沉淀，工艺的进步，读来真是受益匪浅又不忍释卷。结尾通过自制印章做瓷器造型的这种有趣的方式让小朋友们在动手的过程中对瓷器的外形颜色有了更进一步的认识和记忆。家长与孩子共读一本书是在共同学习的过程中感受学习的快乐，终身学习也需要家长和孩子共同去实践。《其有瓷理》将唐、宋、元、明、清的历史展现在我们眼前，从历史中看瓷器，更是从瓷器中看我们的大中国！孩子们应该为中国悠久的文化历史和灿烂的文化遗产而感到骄傲和自豪！🌷李致瑄：我读了《其有瓷理》之后，我的感想是:我要像阿黄一样，学会在有人自卑的时候，热心的去安慰他人。就像在我不开心的时候，妈妈总会安慰我，逗我开心，让我从不开心变得开心起来。 🌷宋佳羲：我读《其有瓷理》这本书，我知道了每个人都有每人的优点和缺点，我们应该学习别人的优点，改正自己的缺点，不应该去攀比，我们要学习知识，我们不能学习像欢欢那样的人，喜欢攀比，骄傲自大，我们应该学习像阿黄那样的人，做个通过自己的努力公平正义的人。🌷喻俊嘉：《其有瓷理》让我们了解了瓷器的前生今世以及中外瓷器的差异，书中用文字加图片的形式充分的展示了瓷器的美和文化价值，并且用卡通对话方式来讲解，说明为了让小朋友能读懂并接受，作者非常用心，值得我们称赞。🌷范梓杰：读了《其有瓷理》这本书，我认识了许多瓷器，知道了他们分别是来源哪个朝代，了解了他们制作所需要的材料和过程，被他们的美轮美奂所震惊！我最喜欢的是大蓝，他的颜色绚丽，花纹丰富，特别漂亮。🌷付子豪：中国瓷器是人类文明标志，是中华民族精神的象征和体现。我国的瓷器历史悠久，画工讲究，图案丰富，美丽大气，色调华丽，工艺严谨，让人赏心悦目、叹为观止！我觉得中国的瓷器真的是太有魅力了！在我的眼里，书中记载的每一种瓷器都很美！🌷王煜涵：读完了《其有瓷理》这本书，我知道了瓷器们各不相同，形状，花色，大小都有自己的特色，它们来自不同的朝代，代表了不同时期的含义，也展现出了它们各自的美。 🌷陈子萱：故事讲述的是瓷器的由来和发展的历史，不同时期的瓷器对颜色和烧制的温度也不同，古代的劳动人民运用自己的智慧制作出了各种各样的瓷器，颜色和颜色之间是平等的，没有高贵之分。🌷赵盈璇：瓷器是中国劳动人民的重要发明之一，是其智慧和力量的结晶。景德镇陶瓷始于汉世，五代时的景德镇以南方最早烧造白瓷之地和其白瓷的较高成就而奠定了自己的地位，从而打破了青瓷在南方的垄断局面和形成“南青北白”的格局，对于宋代青白瓷的制作，对于元、明、清瓷业的发展有着极为重要的作用。我们中国上下五千年的历史文化，处处是瑰宝，从历史中看瓷器，更是从瓷器中看我们的大中国！🌷彭羽萱：我看了《其有瓷理》这本书，介绍了我国各个时期的瓷器，它们图案精美，工艺精湛，每个时期的瓷器都有其特色：有些瓷器在当时只有我们国家才做的出来，所以这些瓷器都很珍贵是我们宝贵的文化遗产！🌷王禄颢：读了《其有瓷理》这本书，让我了解了瓷器的历史知识和制作过程。书中的瓷器种类繁多，风格各异、每一个都有极高的价值。非常的珍贵！我都迫不及待的想去北京故宫博物馆，去参观这些瓷器。🌷胡烜翊：本书讲述了博物馆要举办一次瓷器展，各朝各代的瓷器们为争珍贵的宝座进行了一次别开生面的辩论大赛。通过瓷器们对自己颜色的描述和他们的故事，让我们更加深入地知道了中国瓷器的历史变迁，通过这本书让我对中国历史产生了更多的兴趣，我以后一定多看历史书籍，了解更多的文物历史和中外历史。 🌷彭博慧：读了《其有瓷理》写这本书，让我深深感受到陶瓷文化是中华民族的文化象征，它历史悠久、造型优美、质地精良，它是中国文化走向世界的法宝之一，它的每一步无不闪耀着科学、艺术、文化和智慧的光辉！作为新一代的接班人，我们要好好守护这些文化珍宝，这些祖先辛勤劳动的成果，让中国瓷器的辉煌流传万代！🌷王禹涵：这本绘本让我知道了：各朝各代最有代表的瓷器，在博物馆里七嘴八舌地吵起来，每个瓷器都认为自己最好看，也有瓷器认为自己不起眼，你不让我，我不让你，都想坐最珍贵的宝座，我觉得每个瓷器的都有各自的特色和极高的价值，读了这本书我认识到了各种各样的瓷器，还学到了许多的历史知识。以后有机会我想亲自去参观一下这些美丽的瓷器。🌷胡芊芸：古瓷器只是中华文明艺术瑰宝之一。从本质讲，瓷器是工匠烧造出来的。景德镇有句民谣：“匠从八方来，器成天下走。”从四面八方汇集来的能工巧匠，烧造成当时世界第一流的精美瓷器，不仅创造了历史，也为中国文明增添了光华。工匠精神，人人可学。在中国瓷器的成长史，一种颜色便是一个故事。感谢前人的智慧和创造。这些精美的古瓷作品，时光隧道中款步而来，无声中传递着古代艺术大师的匠心。用心体悟来自历史的静默，了解它的故事。🌷黎祖希：读了《其有瓷理》这本书，让我对瓷器有了很多的认识，知道了瓷器的发展史，了解了每个朝代不同的瓷器。也让我对瓷器有了浓厚的兴趣，特意去体验了制作瓷器。我做了一个小花瓶，制作过程很有趣，泥土在托盘上用手可以变换出各种形状，真神奇！🌷李周济：唐、宋、元、明、清，从历史中看瓷器，通过瓷器的第一视角，把我们带入瓷器的世界，了解瓷器技术变革、审美的变迁，以及中西方文化交流的历史图卷。各朝各代最有代表性的瓷器深深震撼了我们。泥与火的相识，造就了美瓷，那些形态万千的手工陶瓷，无一不是艺术家和手工匠人的匠心传承。 🌷冯天佑：我知道了从唐代一直到清代都有好多瓷器被生产出来。有的只有一种颜色，有的五彩斑斓，有的小，有的大。它们都很美丽又珍贵。🌷周楷迪：中国的瓷器文化历史悠久，是我国古代历史文化的瑰宝，希望我们以后发扬光大我们的传统文化。🌷景昊天：阅读《其有瓷理》这本书，让我知道了不同时期的瓷器有着不同颜色的区别，每件瓷器都有它自身的灵魂，仿佛在告诉我们发生在它身上的事情。由于瓷器如玻璃易碎，不易保存。古瓷能完整留传下来十分的珍贵，作为新时代的我们要好好守护这些古代劳动人民智慧的结晶。🌷黄可：这本书以瓷器的第一视角，让大家了解到纯正的文物历史知识，从历史中看瓷器，更是从瓷器中看中国。瓷器是中国劳动人民的重要发明之一，是其智慧和力量的结晶。景德镇陶瓷始于汉世，五代时的景德镇以百次奠定了自己的地位，打破了青瓷在南方的垄断局面，形成“南青北白”的格局，宋代青白瓷的制作对于元、明、清瓷业的发展有着极为重要的作用。景德镇陶瓷大量是艺术陶瓷、生活用瓷和陈设用瓷，以白瓷著称，造型轻巧装饰多样。在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩等，其中以青花、粉彩产品为大宗。釉色品种很多，有青蓝红黄黑等。书中关于瓷器技术变革、审美变迁还有种西方文化交流的宝贵历史把我带入了美丽的瓷器世界，让我大开眼界，让我认识了瓷器家族的新朋友。同时我也感受到了中国历史传统文化的博大精深，让我们国人引以为自豪。🌷玄思钰：读了《其有瓷理》这本书，我知道了中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。书中的瓷器种类繁多，风格各异，都有极高价值。我也知道了很多瓷器的历史和知识，有机会我也要去北京故宫博物院参观这些瓷器。🌷田皓宇：读了《其有瓷理》这本书，我觉得不同年代的瓷器都有不同的颜色，所有的瓷器都是很美很珍贵的，颜色和颜色之间都是平等的，谁也不要看不起别人，不要骄傲，不要攀比，更不要自卑。我们不管是做人还是做事都不要骄傲自大，每个人都有自己的优点和缺点，我们要相互帮助，学会称赞和夸奖别人！ 秀“瓷”：动手创作 　　我们中国的瓷文化博大精深，让我们动动小手，来自己做一个瓷器印章或画一个自己喜欢的瓷器吧！ 　　继3月18日我们的新书发布短短一个星期的时间，同学就将《其有瓷理》这本书读了一遍又一遍，无论是班级读书卡还是百千初读单都认真对待，作品精彩纷呈，感兴趣的同学还可以制作文创产品——瓷器扑克，或进行亲子互动活动——你说我来猜、瓷器拍卖会、瓷器风云榜、瓷器寻宝会、瓷器文化周、博物馆之旅……