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参盛会共聚一堂促成长核心素养——烟台市小学基于学科核心素养的课堂教学改革启动会议 　　3月25日、26日，烟台市小学基于学科核心素养的课堂教学改革启动会议在蓬莱区第二实验小学举行。会议由烟台教科院小学科学教研员王慧珍老师主持，各区市小学语文、数学、英语、科学教研员，及基于学科核心素养的课堂教学改革专项课题组的骨干成员参会。 专家引领，课题研究明方向。 　　首先，聆听了烟台市教育科学研究院于建云主任的报告《寻求属于一线教师的科研范式》，报告指出了当前基层学校教师课题研究存在的三个问题：空心操作、脱轨实践、泡沫成果。就现存问题进行了原因分析，提出了转化途径，并引用具体案例，解读了开题报告、中期报告和研究报告的特点，用简单的五个问题述说了课题研究报告的基本内容。 　　徐国钊主任高度评价了于主任的报告，对核心素养下的课堂改革提出了两点工作要求：一是认真对待课题研究，做真的研究，做有价值的研究；二是好好研究教材，抓住教育科研的根本，教学改革要依托教材中的核心知识点，弄清教材的内在结构与前后联系，引导学生深度学习。 论证交流，经验学习助成长 　　福山区西关小学林玉兰校长作了《深度学习理念下的小学语文单元整体教学实践研究》的汇报交流，她从课堂改革的应然之举到学校持续研究的实然之需，从守正出新到巧搭平台，从知识到能力，从割裂到关联，以生活为源、以内化为本，旨在实现动态有系统、全面而有个性的语文教育，真正实现学生核心素养的提升。 　　芝罘区航天小学陈吉宁校长的《“悦”读绘本，点亮童年——基于核心素养的绘本读•写•创实践研究》报告，缘起于自己陪女儿读绘本，发现绘本之美进行了班本课程研究，继而成立研究团队，打造具有学校特色的“绘本读•写•创课程体系”。 　　栖霞市实验小学李海霞老师的《基于学生语文核心素养的“读写结合”实践研究》则从教师的角度谈了自己在读写结合实践研究中的困惑、实践与展望。立足教材，推进读写结合小练笔；利用校本教材，进行读写结合训练。 课例展示，课堂实操有方法 　　莱州市第二实验小学李婧老师课堂教学展示《搭石》，以单元篇章页、课文导语为把手，以单元重点训练目标为核心，用“常规一体化”作业单，通过阅读检测，引导学生发现问题、分析问题，得出阅读时要做到集中注意力，不停顿、不回读的阅读策略。 　　芝罘区惠安小学孔志军老师的课堂展示《将相和》设计了四读，将单元主题与结合具体事例品读人物特点有机结合，在运用阅读方法的同时，将阅读速度与阅读方法有机融合，让学生学方法、会方法进而用方法解决实际问题。 经验分享，典型做法促进步 　　牟平区教学研究室王荣荣教研员《基于学科核心素养，构建“读研教思”一体新常态》的典型交流，从读、研、教、思四个方面寻找根儿上存在的问题，提出解决方法。龙口市培基学校吕颖校长做了《立足课堂教学，发展核心素养》的交流，以课程框架为切入点，以教学设计为着力点，以习惯养成为契合点三方面介绍了学校基于学科核心素养课堂改革行之有效的做法。蓬莱区第二实验小学白纬老师的《我们班的读书故事》，讲述了班级读书开展的情况，白老师娓娓道来，将唐诗宋词师本课程如何扎实有效地开展让与会教师大开眼界。 　　最后烟台教科院孙明芝老师对小学语文核心素养从四方面进行详细解读，并明确指出一个中心，两个基本点：语言积累为中心，语言运用能力与读书习惯的养成为两个基本点。介绍了小学语文核心素养在课堂上如何实施，为今后的小学语文课堂教学指明了方向。 　　短短一天的学习，让与会的老师收获满满，激起了老师们参与教学改革的热情，我们将以谦虚的精神，欣赏的眼光，研究的心态去学、去悟、去实践。立足核心素养，让语文课堂散发生命活力！