<p class="ql-block"> 春风拂过远山，把山染绿了，春风吹过近水，把水暖透了。伴随春光好时节，我们共谋语文教学新思路，3.26日河阳小学全体语文老师，共同聆听了语文教研员王钰林的示范课。</p><p class="ql-block"> 在上课之前，王老师自己用心备课，反复研究，多次请教，做了大量工作，在自己备好课后，她共享给每位老师，然后通过她进行模拟讲课的形式，梳理课堂思路，然后再由老师们共同研讨提出自己的新想法。老师们通过这一节课体会到磨课的乐趣，思考的意义，上一节好课，就是要集智慧能量，展集体风采。</p> <p class="ql-block"> 一、情穿全课。王老师师在备课时准确地把握了难点——体会老华侨的情感，从而设计了吟诗入情，赞梅生情，对话抒情的三个大环节。针对每一处环节王老师设计了不同的过渡语，老师诗一般的语言使学生的认识不断地得到提升，情感不断地得到升华，从而一步步的走进了文本。老师教学的情感线是很清晰的，强烈的。</p><p class="ql-block"> 二、浑然一体，过度自然。《梅花魂》一课讲了五件事。每件事都是有因果联系的。王老师利用因果关系，一一带出，推着情感不断深化、强化使情感达到顶峰，最后化作了一曲《中国心》结束。</p><p class="ql-block"> 三、从习者学的情况来看，学生都有“学习主人翁”意识，能全身心地融入学习之中，能充分搜索到自己的记忆仓库，结合自己的知识、生活、情感等等让“文心融我心”“我情融文情”，敢想敢说，每个学生都充满了生命感觉等方面进行评价。</p><p class="ql-block"> 王老师抓住了重、难点进行感悟。上课伊始,王老师以课件展示梅花图，让孩子们在美妙的音乐中欣赏一幅幅冷艳幽芳的梅花，如临其境，如闻其味,使学生不由自主地 喜爱梅花，歌颂梅花。在学生谈感受后,王老师来个自然的过渡:从同学们的感受中，而且，经过单元先导课的学习，我们知道课文围绕着“梅花”写了五件事——</p><p class="ql-block">1、吟诵诗词，黯然流泪 ； </p><p class="ql-block">2、弄脏梅图，大发脾气 ；</p><p class="ql-block"> 3、不能回国，痛哭流泪 ； </p><p class="ql-block">4、临别之际，送墨梅图；</p><p class="ql-block"> 5、离开星岛，送绣梅绢。</p><p class="ql-block"> 四、创设良好的学习情境。课堂上,王老师的语言饱含激情,力图感染学生，将学生带入课文，体会文章的思想感情。在教学第十三自然段时,王老师适时播放了一首伴着老师的语言，使学生产生热爱祖国的情感，为身为中国人而感到无比的自豪,并以自己的这种感受朗读课文(先自由读，再个别读，最后齐读。）。结尾又以《我的中国心》来提高学生的民族自豪感，让学生体会到海外游子思念祖国、热爱祖国的情感。</p><p class="ql-block"> 今天王老师指导读书归纳起来是三大亮点：</p><p class="ql-block">1、巧用过渡语，使学生想读。</p><p class="ql-block">2、教学情境，使学生敢读。</p><p class="ql-block">3、巧变朗读形式，使学生乐读。</p> <p class="ql-block"> 大家畅所欲言，各抒己见，针对王老师的课，各位老师提出了自己的想法，全面关注孩子，让孩子们充分的畅所欲言。同时各位老师也提出了自己对今后集备工作的建议和设想。评课议课碰撞火花，研讨探究集思广益。在教研活动中成长自己，也成就自己。</p> <p class="ql-block"> 副校长高志亮在评课后进行总结，他希望所有的老师能够真正的上好每一节课，静心，精心去备课，课后也要反思，他提出在评课时应该知无不言，言无不尽，让每个老师充分发展。同时，他再次强调县教研室的备课要求，半天无课日，要抓牢抓细，说课模拟讲课要精心准备，决不能敷衍马虎，课堂是我们教师工作的中心和灵魂所在，同时，他鼓励更多的青年教师去积极参加讲课活动，去锻炼自己，提升自己。</p> <p class="ql-block"> 河流润生命，阳春布德泽。河阳小学的语文老师们必将带着责任和使命，不负春光，展现集体智慧，奉献精彩课堂。</p>