<p class="ql-block"> 三月，春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼的绿草红花。景德镇市教研所语文教研组中心专家以及各校一线语文教师赶到景德镇五中参加”课堂开放月“活动。“寻道语文名师工作室”为景德镇市一线语文教师搭建了交流、学习的平台。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">时间:2021年3月25日</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">地点:景德镇市五中学术报告厅</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">执教老师:江莹</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>教师简介</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 江莹，第五中学语文教师，国家二级心理咨询师。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教学理念:用爱激发学生的求知欲，用情哺育学生的心灵。落实立德树人的教育观，培养“五德”健全的新一代接班人。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2012年毕业于江西师范大学，硕士学历。2012年9月任教于景德镇市第五中学。曾获市青年教师“五项全能”一等奖、市安全说课一等奖、市纪检征文一等奖、市课本剧大赛一等奖、市中华经典诵读大赛二等奖、指导学生参加市“桃李芬芳”谷雨诗会征稿活动一等奖，获市“优秀团员”称号，校“优秀党员”称号，校“优秀教师”称号等。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>教学设计</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">景德镇市五中 江莹</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教学目标</b></p><p class="ql-block">知识与技能目标:</p><p class="ql-block">正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p class="ql-block">过程与方法目标:</p><p class="ql-block">理解课文内容，通过品读语言，感受萧红在院子里的自由快乐，体会祖父对萧红的爱。</p><p class="ql-block">情感态度与价值观目标:</p><p class="ql-block">感悟园子对萧红的精神意义，引导学生进行《呼兰河传》整本书阅读。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教学重点</b></p><p class="ql-block">能通过文中的事和景感受到萧红自由自在的童年生活。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教学难点</b></p><p class="ql-block">感悟园子对萧红的精神意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>教学过程</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、忆自己童年，导学生新课。</b></p><p class="ql-block">师:同学们，童年都是多彩的，缤纷的，请大家回忆一下，童年时期让你们印象深刻的事有哪些？</p><p class="ql-block">目的:引导学生回忆自己的童年生活，让学生初步感受自己童年时的喜、怒、哀、乐，从而，导入新课。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、找园子趣事，探祖父深情。</b></p><p class="ql-block">师:同学们，课文中写了萧红童年时期的哪几件事？</p><p class="ql-block">明确:引导学生概括出“摘花、拔草、种小白菜、铲地、摘黄瓜、捉绿蚂蚱......”几件事，并通过对句子中动词的分析，赏析语言，体会祖父对我的爱。</p><p class="ql-block">如:祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”</p><p class="ql-block">我看祖父还在笑，就说......</p><p class="ql-block">祖父把我叫过去，慢慢讲给我听......</p><p class="ql-block">目的:引导学生通过“大笑”“还在笑”“慢慢”体会祖父对萧红的爱。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、赏景物自在，品萧红语言。</b></p><p class="ql-block">师:小萧红在院子里玩得这么自在快乐，所以在她眼中院子里的一切都是那么的美好，请同学们找出文中描写景物的句子，并品析。</p><p class="ql-block">明确:找出文中第1段中的“蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱”，第3段“大榆树、樱桃树、李子树”，并通过课文的“新鲜漂亮”“绿得发亮”总结这些景物的特点。重点引导学生品读文章第16段。</p><p class="ql-block">师:第16段写了什么？</p><p class="ql-block">生:所有的景物都自由自在。</p><p class="ql-block">师:从哪些词语看出来的？</p><p class="ql-block">生:“愿意”“一切都活了”</p><p class="ql-block">师:“愿意”是什么意思？</p><p class="ql-block">生:想干什么就干什么就是“愿意”</p><p class="ql-block">师:比如呢？你自己......</p><p class="ql-block">生:我考得好的时候，我想买什么爸爸妈妈就买什么，在家想看电视也能看电视。就是能随心所欲。</p><p class="ql-block">师:你说的很好，是的，就是随心所欲，那这里哪些景物随心所欲了呢？</p><p class="ql-block">生:玉米、倭瓜、黄瓜，它们就像活了一样，都有生命了，</p><p class="ql-block">师:那还有哪些东西活了？</p><p class="ql-block">生:土墙，大树。</p><p class="ql-block">师:是的，一切都活了，所有的景物都是自由自在，有生命的。同学们，那我们一起来朗读一下这一段，大家注意读的时候要读出自由自在的感觉。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">四、做课堂练笔，读萧红人生。</b></p><p class="ql-block">1、师:同学们，我们从萧红的语言感受到了她童年时期的自由快乐，那请大家现在拿出课堂练笔卡，写一写自己童年生活的趣事。要求:可以用萧红的语言，也可以用自己喜欢的语言。</p><p class="ql-block">目的:让学生做个小练笔，用自己的语言写一写自己的感受，自己的快乐。这样可以拉进作者与学生的距离。</p><p class="ql-block">2、师:同学们，我从你们的语言中感受到了你们的自由快乐，从萧红的语言中感受到了她的自由快乐。可是，《祖父的园子》仅仅是《呼兰河传》中的一小部分，《呼兰河传》这本小说可以说展示了的童年生活，现在让我们走进真正的萧红。</p><p class="ql-block">目的:通过展示萧红的童年生活及成年后的生活，体会萧红生活的艰辛和辗转。从而理解为什么她这么怀念“祖父的园子”，怀念童年时自由自在的生活，引导学生了解萧红创作《呼兰河传》的意图，并激发学生对《呼兰河传》整本书阅读的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i>教学反思</i></b></p><p class="ql-block"> 《祖父的园子》选自于部编版语文五年级下册第一单元的一篇讲读课文，作者萧红主要回忆了童年时代在祖父园子里的快乐生活，充满童真、童趣、饱含真情实感。要让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情的表达方法，并积累语言。在本节课的教学过程中，我力图引导学生抓住课文中的语言特点，赏析语言，带领学生通过总结文中的关键词句，把握萧红“自由式”的语言，体会萧红童年时期的快乐自由。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i>教学中存在的不足:</i></b></p><p class="ql-block">1.角色转变不够，我是从学校初中部下来的语文老师，还带有初中语文教学的特点。</p><p class="ql-block">2.没有真正地俯下身来，以孩子的视角出发，设置符合孩子的身心特点的问题。</p><p class="ql-block">3.文中有些词句的解释流于字面意思，没有具象化解释。</p><p class="ql-block">4.课文的难点挖掘不够，问题没有层层递进，深入。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 公开课后，举办了<span style="font-size: 18px;">景德镇市语文中考研讨会。这次研讨会由师</span>道语文名师工作室主持人、景德镇市中小学教学研究所义教语文教研员周新桂主任主持。周主任从历年来中考命题数据分析对中考政策变化进行了深入精准的分析，让我们及时抓住了中考语文的转变方向，收获颇丰。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>感 谢</i></b></p><p class="ql-block"> 最后，衷心感谢金校长、柴校长等领导的大力支持；感谢“寻道语文名师工作室”主持人周新桂主任及其团队；感谢我校语文组袁组长、汪组长和团队同仁们的点评指导；感谢班主任的支持；感谢学生们的陪伴与信任。</p><p class="ql-block"> 公开课，既是学习的机会，又是展示的机会，在教学中的不足，我会用更多的时间来学习，去修正。教育生生不息，学习永无止境！</p>