“今天我出摊，等你来挑战”新华门小学二五班趣味数学课堂记录

一念之间

🌺为了激发孩子们学习数学的自信心和积极性、锻炼孩子们解决实际问题的能力，让孩子们在玩中学，在学中乐，在学后有所思，我设计了一节“创意数学课”作为本单元的结束课，也是孩子们的汇报展示课。🌺 🌺孩子们在课前准备了两样东西：一张较大的有硬度的纸，纸的左上方写“某某某的题”，然后把自己精心设计或者挑选的一道题写上（跟近期学习有关的内容），如果有图案，也可以选择剪下来贴上。 💐用到的第二样东西就是便利贴。上课后，每人带一沓写有自己名字的小便利贴，去其他座位找题，把会做的题的答案写到便利贴上，粘到出题纸空白的地方，之后去做下一道题，课后统计正确率和做题总数。 🌴“不破不立”！换个思路想问题，有勇气去尝试新事物，况且是孩子们好奇和喜欢的方式。 　　💐讲清楚规则后，孩子们立马开始答题之旅，在挑战别人题目的同时，时刻密切关注着自己的访问量！或低头思考，或奋笔疾书，或与他人激烈讨论，亦或是悄悄凑过去听听其他小伙伴的看法，总之，每个人都很忙，忙到完全忽略了我的存在。 🎊🎊叮铃铃……收摊时间到。孩子们恋恋不舍地回到了自己的座位上，开始查看“收入情况”。有登记造册的，有直接上手批阅的，争先恐后地给我汇报战况。问及感受，孩子们如是说“感觉像在逛超市”，“还挺有意思的”，“像个大市场，可以挑选自己喜欢做、会做的题，但是时间有限，我只做了十几道”，“老师，我不会说，不过我喜欢这节课”，“原来数学课还可以这样啊！”“老师，某某某的那道题是不是错的？因为我算了好久没算出来，耽误了不少时间”😊…… 🍎先不论对错，看起来都是硕果累累的样子，唯独下面两张显得有些孤单，仔细一看，原来是题目有难度哦！收摊时，两个孩子有些难过，我告诉他们“给同学们一点时间，随着知识量的增加，他们会想出办法解决的。”🌹看到这篇文章的你，是不是也想帮帮他们，打破0记录呢？欢迎大家在评论区留言解题思路和方法。👏👏👏 🌻🌻🌻从题目的设置上来看，孩子们还是花了一些心思的，会不约而同地选择有迷惑性条件的题，给答题人“挖坑”，一个不留神，答题人就掉进“知识的陷阱”了。 🌹🌹🌹从答题情况看，总体势态良好，基础题的计算成功率高，但也有个别写错运算符号，忘带单位名称的现象。有些错误的做法是共性的，解题思路一开始正确，半道中因为思虑不周全，没有考虑到其他条件的影响，导致结果错误。引导孩子们学会审题，过阅读理解关，会是我未来教学中一个需要努力的方向。 💐💐💐我们一直都在努力，一直都在发现问题、分析问题、解决问题中成长。希望孩子们永葆童真，有一颗好奇心，有一颗上进心，有一股不服输的劲儿，坚毅而果敢，乐学并善思，那么在追求知识和真理的路上，你们将走得更远！