<p class="ql-block"> 基于阅读素养，注重培养学生的思维品质和阅读技巧。以学定教，立足文本，通过层层问题的设计，以任务为驱动，充分考虑学生已有的知识储备和思维特点，搭建各种必要的支架，帮助学生深入理解篇章主题，引起思考，激发孩子表达欲望，拓展思维的广度和深度，逐步提升学生的思维品质。</p><p class="ql-block"> 阅读课一直是我校英语科组研讨的课例。今天有幸听了官晓梅老师五年级下册Unit2 Read and write一节阅读课，让我豁然开朗，受益匪浅！</p> <p class="ql-block">Miss Guan首先由一首《My favourite season》欢快歌曲带领学生进入课堂。</p> <p class="ql-block">第二个环节，Miss Guan与学生轻松的“Free taIk”作为热身，同时复习了本单元的重点句型和深入追问学生的其它favourite，拉进了师生的距离，融洽了课堂气氛</p> <p class="ql-block"> Miss Guan让学生猜测：My best friend？以“Robin ”带领学生进入学习文本，过渡自然，贴近文本，学生易于接受。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节新授课，Miss Guan设计了五个任务环节，任务层层递进。以任务驱动，培养学生的思维品格，同时教师注重教学生阅读技巧培养，在阅读过程中巧妙地渗透语法，如：Ⅰeaf—leaves的名词复数；还有第一人称转换第三人称的回答。教师设计了任务，采取任务完成竞赛，学生学得轻松，课堂气氛浓烈。</p> <p class="ql-block"> 招展环节，Miss Guan 以“About me”介绍自己的favourite season，以读促说，以说促写，引导学生进行写自己的<span style="font-size: 18px;">favourite season，再让学生分享自己的作品，收到很好的效果。</span></p> <p class="ql-block"> 学生正在认真写作，由于老师的正确引导，学生掌握写的技巧，胸有成竹，下笔如有神。</p> <p class="ql-block"> 学生高高地举起手来，回答的声音响亮，善于思考，为学生点赞！</p> <p class="ql-block">最后的环节，学生跟着老师一起朗读PPT美丽的四季，培养学生热爱大自然的情感。“We love the nature”！</p> <p class="ql-block"> 本科组的英语老师对Miss Guan这节课的评价</p> <p class="ql-block"> 以说启读。课堂中要懂得设问答疑，任务启动。我们的问题设计要有关联性，懂得追问，让问题有关联性。</p><p class="ql-block"> 以读促说。在阅读课当中的读指的是默读和朗读，虽然默读占的比例大，但朗读也不可以忽视，我们朗读的过程中要懂得梳理语言支架来帮助说。说的过程培养学生完整表达的良好语言习惯。</p><p class="ql-block"> 以说促写。首先，对于学生的书写老师需要起到一个示范的作用，而且对学生的书写要有一定的要求。其次对于作文的框架，我们应该从半控制半开放到全开放让学生思路清晰。</p><p class="ql-block">这是市教研员蔡艳莲老师对阅读课教学策略的几点要求。</p><p class="ql-block">在阅读教学中，我们仍在路上… 。</p>